课题：燕歌行 【教学目标】 1、初步了解盛唐边塞诗派； 2、体会诗人的沉痛之情； 3、把握诗歌谴责边将的主题。 【教学重难点】 学习“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”和“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军”两组对比，体会诗人的沉痛之情。 【教学过程】 一、课程导入 盛唐的边塞诗意境高远，格调悲壮，像雄浑的军号，一声声吹的历史都热血沸腾。盛唐的边塞诗人视野开阔，胸怀激荡，充满了磅礴的浪漫气质和一往无前的英雄主义精神。他们唱出了时代的最强音，充分体现了盛唐精神，是古代诗坛上绝无仅有的奇葩，是后世诗人可望而不可即的高峰。 二、新课讲授 1、文学知识 （1）产生 （2）主要内容 （3）艺术特点 （4）代表作家：从初唐“四杰”（王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王）、陈子昂开始，边塞诗人逐渐增多，到了盛唐，遂成为著名的边塞诗派，代表诗人有高适、岑参、王昌龄、李颀、王之涣、崔颢、王翰等。 2、知人论世 高适，字达夫，一字仲武，世称高常侍，与岑参并称，盛唐边塞诗代表作家。其边塞诗感情激昂，意境雄浑，气势奔放；长于七古。 3、创作背景 4、解题 “燕歌行”，是乐府古题，也就是汉魏乐府音乐中一支曲调的名称。曹丕的《燕歌行》写的是一个女子思念情人的旷怨之情。高适沿用了这个乐府旧题，但在内容上却突破了以往的传统。 5、播放音频，梳理字音 6、整体感知 “汉家烟尘在东北……单于猎火照狼山”—出师 “山川萧条极边土……力尽关山未解围”—身陷重围 “铁衣远戍辛勤久……寒声一夜传刁斗”—士卒及家人的痛苦（两地相思） “相看白刃血纷纷……至今犹忆李将军”—礼赞士兵，提出心愿 全诗以非常浓缩的笔墨，写了一个战役的全过程。 三、赏析内容 1、出师 （1）译文 （2）诗人描写“出师”渲染怎样的气势？（结合“摐金伐鼓”和“旌旆逶迤”来分析） 明确：透过这金鼓震天、旌旗遮天蔽日、大摇大摆前进的场面，可以揣知将军临战前不可一世的骄态，也为下文战争的失败做铺垫。 （3）“飞”和“照”两个动词有何表达作用？ 明确：写出了军情的危急 （4）“榆关”“碣石”“瀚海”“狼山”四个地方连缀，有何表达作用？ 明确：从辞家去国到榆关、碣石，再到瀚海、狼山，八句诗概括了出征的历程，逐步推进，气氛也从缓和渐入紧张。 2、身陷重围 （1）译文 （2）“山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨”写了什么？ 明确：写出了边地自然环境恶劣，而敌人的进攻却如暴风骤雨般猛烈，可以看出将士处境的险恶。 （3）“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞” 用了什么手法？表达了什么情感？ 明确：对比。战士在前线流血牺牲，将帅却安居营帐，流连声色———从内部瓦解了战斗力。苦乐不均，死生迥异（愤慨）。 （4）“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”景物的特点？有何作用？ 明确：边塞秋末景色（衰败、萧瑟、凄凉） ———唐军士兵（枯竭），衬托出战事的惨烈，唐军伤亡惨重。 （5）“身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围”用了什么手法？蕴含了什么感情？ 明确：对比。将领受朝廷恩遇，肆无忌惮，冒进贪功———战争连连失利，士卒力已耗尽，却未能解围（愤慨）。 （6）你认为唐军战败的原因有哪些？主要原因是什么？ 明确：唐军战败的原因：自然环境恶劣，敌人的凶悍 主要原因：将领过于轻敌，只想邀功求赏却不爱惜士兵的生命。 3、士卒及家人的痛苦 （1）译文 （2）征人思乡，分离之苦，本是边塞诗的传统内容，诗人此处是如何写征人之苦的？与全诗描写战争是否背离？ 明确：“铁衣远戍辛勤久”以下三联，一句征夫，一句思妇，错综相对，离别之苦，逐步加深。城南少妇，日夜悲愁，但是“边庭飘摇那可度”蓟北征人，回首亦是枉然。 写士兵的苦，写两地相思实际是对将领的谴责。 4、礼赞士兵，提出心愿 （1）译文 ... ...
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