《森林狂想曲》 教学目标: 1、通过欣赏聆听音乐，培养学生热爱大自然的感情。 2、熟悉主题音乐。 3、记忆乐曲主题，了解乐曲结构。 教学重点: 1、感受乐曲，培养学生的音乐记忆力和想象力。 2、了解掌握表现乐曲的结构。 教学难点: 在教师启发、指引下，创编声势等表现《森林狂想曲》。 教学用具: 钢琴、多媒体等 教学过程: 组织教学（铺垫） 用脚步丈量世界，用心感受美妙的音乐，带上耳朵去旅行。 二、欣赏《森林狂想曲》 (一) 导入（初听全曲） 今天是耳朵的旅行。带上你的好心情向充满神秘而愉快的地方，我们一起出发。 提问：音乐带给你什么感受，在你面前出现了一副什么样的场景？一路听到的乐曲是全世界最好听的大自然的音乐，是荒野探险家 、自然录音家、自然观察家、音乐制作人，跋山涉水，历时五年，深入热带森林进行实地录音!共收集鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山羊、猕猴、飞鼠、溪流等近100种自然声音。再配上悠扬的乐曲，呈现自然声音与音乐融合的最高境界。 (二) 欣赏乐曲 1.主题A ① 听到了什么声音？乐曲带给你什么样的感受？发挥想象联想。(播放主题A)能用“噜”来模唱，蛙声做铺垫，力度处理提示（声音轻快跳跃）创编声势表现 2.主题B 森林里的空气可真清新，我们伴着优美的音乐来呼吸森林里最清新的空气吧，这部分音乐的情绪是什么(优美抒情的)这么优美的音乐是由什么乐器演奏的呢 (小提琴)创编声势表现 3.主题C 伴着美妙的音乐继续前行，森林的第三段音乐又在我们的耳畔奏响了，它的情绪又发生了什么变化呢 给你带来怎样的感受呢 (播放音乐)(热烈欢腾的)创编声势 4.区分主题 考考大家:你能听辨出我们旅行的森林的各个主题吗 现在老师弹奏乐曲，同学们来听辨一下弹奏的是哪一个主题，用手势来表示。 5.曲式结构分析 现在让我们仔细聆听，一起把整首乐曲主题顺序填到黑板上，谁能来试一试呢 (找生)这首乐曲的曲式结构就是这样的，是不是很有趣啊!揭示乐曲的名字叫做《森林狂想曲》又叫森林的歌声。由吴金黛作曲。这首乐曲由ABC三个乐段轮番演奏，首尾和中间穿插有实地录制的音效。 (三) 表现乐曲 创编声势完整表现全曲 三、总结拓展 大自然带给了我们绿色的希望，也是上天赐给我们人类最宝贵的礼物，地球是我们赖以生存的家园，我国每年有近50余种动植物濒临灭绝，照这个速度下去大自然美妙声音就此不再重现，我们来看一组图片(课件） 四、结束下课
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