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课件网) 小学语文三年级下册·第五单元·我变成了一棵树 生命教育 我想成为一棵树 保安学校 王美美 《赠从弟》 《庭中有奇树》 活动一： 感受一棵树不同的生命姿态 请同学们表演不同状态的树 ↓ 感受一棵树的生命力 活动二： 如果我是一棵树 如果，你是一棵树 你更希望自己是一棵什么样的树呢？ 品种/场所/环境/价值/特性··· ↓ 为什么想成为这样的树？ 活动二： 如果我是一棵树 如果，你是一棵树 你更希望自己是一棵什么样的树呢？ 品种/场所/环境/价值/特性··· 在自己的生命树的主干旁写一写 ↓ 为什么想成为这样的树？ 0-100岁的中国面孔 活动三： 如果可以选择 0-100岁 如果可以选择，你更想活在多少岁呢？ ↓ 为什么？ 把期待写在树枝上 活动三： 如果可以选择 时光匆匆，如白驹过隙 我们虽不能穿越，也不能重返 ↓ 但 我们可以珍惜当下的生活 在每一岁都活出自己独有的色彩和生命力 上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋，此大年也。 ———庄子《逍遥游》 世界上年龄最大的树生长在美国加利福尼亚的驰名世界的巨杉，因为它树体红色，又叫红杉；又因为树龄长达三千年以上，故又称世界爷。 ” 对比人生，小组合作，发散思维从红杉树长寿的原因我们可以学到哪些成长经验。 把自己思考的人生经验，填写在树根的位置上。 本节课，从最开始光秃秃的树，此刻，你应该拥有了一颗属于自己的美丽生命树，首先来给这棵树起个名字吧，然后把这棵树的不同部分，写进小诗，也可以按照自己的期待用画笔加上绿叶红花！ 活动四：分享我的生命树 全班：我想成为一棵树…… 男生：成为一棵树意味着我总是在生长，一方面往地下去伸更深的根，一方面往天空去发更高的枝； 女生：成为一棵树意味着我是连续的，我的年轮一点点变粗，新的枝叶在老的枝叶上抽出，乃至我树干上的疤痕也总是留在那里，覆上一点青苔，成为我久远的印记； 男生：成为一棵树意味着我不只是在一个向度生长，我的树根和枝叶向四面八方去，从每一种视角看都生气蓬勃； 女生：成为一棵树意味着我会沙沙作响，我会摇曳着跳舞，我会迎风歌唱，但我的根基仍旧在那里，不会因为一时得意而失掉初心； 男生：成为一棵树意味着我可以和各种各样的生物成为朋友，和它们交谈、共存、互惠，我不挤占别人的生存空间，甚至反倒为鸟儿和松鼠构筑家园。 全班：“进一寸有一寸的欢喜”，我想像一棵树一样发展、延伸、合作、付出，我想成为项天立地，伸展呼吸，自由无畏的自己。 生命教育 我变成了一棵树 下课啦中小学教育资源及组卷应用平台 我想成为一棵树 ———唱响生命的诗歌 【课程信息】 准备道具：PPT，学习任务单，思维导图，彩笔，便利贴，表演道具 教学对象：八年级学生 教学时长：1课时 【课前准备】 1. 学生随机从50份不同的学习任务单抽签，选择属于自己的生命树。 2. 打印课件第9页关于红杉树长寿原因的思维导图，每人一份，方便课上小组讨论探究。 3. 学生需提前准备好彩笔。 4. 老师为每位同学发一张便利贴。 5. 学生提前排练好小短剧。 【设计理念】 根据积极心理学的理论研究：自我是可以主动建构的，我们要努力塑造积极的自我。在塑造积极自我的过程中，努力创造积极的情绪是非常有效的措施。 本节课是以生命意义感为重要因素和实施原则的课程实践活动。为学生提供了一个独特的学习机会，通过引导学生以树为视角来思考生活，帮助他们更好地理解自己、他人和生活的本质，从而塑造积极的生活态度，这对于他们的未来发展是非常有价值的。 课程立足于一个小的切入点，以一个小的假设串起来：去想象，如果我是一棵树，那会是什么样子的；通过视频法、绘画法、朗读法、合作探究法等教学方法，让学生在活 ... ...
