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课件网) 真正的世界 ———第六课 全球航路的开辟 课标要求： 了解新航路的开辟及其引发的人口、物种和商品等的全球性流动，理解人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响；理解新航路的开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。 学习目标： 1.通过史料分析，了解新航路开辟的动因和条件，理解新航路开辟是世界从分散走向整体过程的重要节点，掌握史料实证和历史解释的方法; 2.通过按时间顺序逐步补全地图,了解全球航路的开辟过程，把握新航路开辟的重要地理节点，培养学生的时空观念 3.结合教材资料，审视新航路的开辟过程的两面性，认识到新航路开辟带来不仅是财富还有灾难，培养学生历史解释能力。 15世纪的世界地图 这幅地图准确吗？ 并不完整的世界 亚洲 欧洲 非洲 欧洲 一、点亮世界的动因与条件 材料一： 1500年左右，欧洲商品货币经济日益发展，货币成了普遍的交换手段。封建贵族用货币购买奢侈品，农民也用货币交纳地租。商人和手工工场主需要更多的货币以便扩大经营，而黄金是最贵重的交换手段，有了它就有了一切，人人都渴望黄金。 ———摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史》 材料二： 东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。 ———《马可·波罗行纪》 阅读教材并结合材料思考：1500年左右欧洲点亮世界的动因有哪些 经济动因：西欧国家商品经济发展，出现资本主义萌芽，货币需求增加 社会动因：西欧对黄金和香料的狂热追求。 一、点亮世界的动因与条件 直接动因：奥斯曼帝国控制传统商路，欧亚大陆贸易受阻 阅读教材35页并结合材料思考：还有哪些动因？ 欧洲 材料三： 基督教自称是普世教会，凡有人类的地方就该有基督教。 基督教的理想是扩张的凝结剂，使各种各样世俗的要求罩上神圣的光圈，不论是到东方来的达·伽马还是到西方去的哥伦布，都是把宗教目标和现实目标糅合在一起，无法区分。传播基督教成了探险家们强大的精神来源之一。 ———黄邦和《通向现代世界的500年》 一、点亮世界的动因与条件 材料四： 14－17世纪文艺复兴运动的核心———人文主义提倡人们对现实生活的追求，追求人的个性解放和自由平等，推崇人的经验和理性，提倡人类认识自然、征服自然，以造福人生。 ———徐蓝 《世界近代现代史（1500-2007）》 阅读教材35页并结合材料思考：还有哪些动因？ 宗教动因：对外扩张传播基督教 精神动因：人文主义鼓励冒险精神 经济动因：西欧国家商品经济发展，出现资本主义萌芽，货币需求增加 社会动因：西欧对黄金和香料的狂热追求。 直接动因：奥斯曼帝国控制传统商路，欧亚大陆贸易受阻 根本 哪一个是根本动因？ 一、点亮世界的动因与条件 思考两幅图各自有什么危险？并运用教材所提知识与技术进行应对 需要坚固船体 避开风浪地带 没有参照物 遥远的旅途 条件三：造船技术 条件一：季风与洋流知识 条件二：星盘与罗盘技术 只有航海知识是纸上谈兵 只有造船技术并不能造船 资金 实践 条件四：丰富的航海经验 条件五：两国王室的支持 万事俱备，点亮世界！ 课堂小练 1.有英国学者认为:近代欧洲矿业和金属的各项技术发展，得益于科学者无几，但是开辟全世界的历次重要远洋航行，情形就不然了，这些是为了光荣和利益服务而有意识地最初应用天文和地理科学而获得的成果。该学者意在说明，当时欧洲（） A．科学和技术尚未真正结合 B．科学发展助力远洋航行 C．远航以光荣和利益为目的 D.技术发展促进科学进步 2.有学者指出，"热那亚人哥伦布如果不为西班牙女王服务，也会心甘情愿地为英国的。或者法国的，或者葡萄牙 ... ...
