16《太阳》教学设计（表格式）

教学设计 学 科 语文 年 级 五 教学形式 面授 课题名称 《太阳》 学情分析 《太阳》一课为说明文，课文较为枯燥，学生不易产生兴趣，因此在教学中我注意了一下几点:一1、激发学生读书的情趣。新课标提出让学生成为教学过程的主体，成为课堂学习的主人，在学生自主学习，自我感知、感受、感悟课文内容的基础上，每节课要有充分的读书时间。课上在老师的指导下，为学生创设了情景，通过多种形式的读，激发了学生的情趣，在读中感悟。课堂中体现了师生互动，生生互动，生师互动的多方位的课堂结构。2、听说读的能力有机结合，促语文能力协调发展。本节语文课不是单一的说与读，而是读说结合，在读中感悟，并有意识培养学生读出自己的感受，并与他们交流，正确表达自己的体会，让读与说有机结合，使学生口语表达能力得以发展与提高。3、运用多媒体辅助教学。在课件的使用上，运用太阳图片和太阳活动录像，使学生更深刻地体会到太阳的大、热、远这些特点，使他们的形象思维得以发展。太阳与地球的关系，文中表述的较概括，学生不易理解，这时多媒体的运用，使文字具体化、形象化、生活化，使学生切实感受到太阳对地球的重要性。4、知识的拓展激发学生自由探究的兴趣。课外知识的适当介入，使学生学习不仅仅局限于书本，而是与生活实际和自己所了解的内容相联系，同时也激发了学生对大自然探究的兴趣，使学生的目光由课内投向课外。 教材分析 《太阳》是一篇说明文，全文分为两大部分，采用了列数字、作比较等说明方法介绍了太阳的特点以及太阳与人类有着密切的关系。选编这篇课文的目的，一是学习说明文的阅读方法，提高阅读能力，二是更多地了解太阳的特点，培养热爱科学的情趣。 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、会认7个生字，会写14个生字。 3、朗读课文，了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和数字等方法来说明太阳特点的。 4、理解课文内容，了解太阳的有关知识，激发对自然科学的兴趣。 5、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。 教学重难点 重点： 了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和数字等方法来说明太阳特点的。 难点： 了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和数字等方法来说明太阳特点的。 教学策略： 这是一篇说明文，它不是借助艺术形象传授知识的，而是用准确、通俗的语言来说明事物和传授知识的。所以我是侧重以下几方面教的： 1.抓住说明文的构段特点进行教学。教师精讲第一段，教给学生学习方法，注重帮助学生理清文章的结构层次，自学相似段落，培养学生的自学能力。 2.抓住课文中重点词句展开教学，品悟理解内容。 3.利用电教手段，激发学生的学习兴趣。说明文同记叙文相比，语言比较枯燥，形象性不强。我借助课件，激发学生主动学习的积极性，调动学生多种感官去接受知识，从而增强学习效果。 教学过程与方法 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一．激趣导入 二、初读课文 三、精读课文 （一）学习“远”的特点 （二）学习“大”的特点 （三）学习“热”的特点 （四）体悟太阳与人类关系非常密切 四、拓展提升 五、总结全文 1、谜语 　　出示谜语：不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看见，手却摸不到；实际上很大很大，看上去却很小很小。没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。 出示课题。（板书：太阳） 出示初读要求 现在请同学们自由朗读1—3自然段，思考：太阳有哪些特点呢？ 板书。（远、大、热） 1、师：看看课文是怎样描写太阳的远的特点？ 2、师：这句话是怎样把 太阳远的特点介绍清楚的？ 　　课件演示、引导：一亿五千万公里有多远？课文中怎样说的？ 4、师：你发现括号里所填的内容有什么特点？ 对，列出一些具体的数字可以让我们 ... ...