《语文园地二》 【课 型】单元整理课 【教学目标】 1.借助汉语拼音，通过认读表示职业的词语，能正确认读“程”等11个生字。 2.能仿照例子说说自己喜欢的景物，然后写下来。了解词语“特别”“经过”在具体语境中的意思，认识多义词。 3.结合生活实际，了解句子意思，激发助人为乐的情感。 4.积累关爱他人的谚语。 5. 自由阅读课文，感受帮助别人的快乐。 【教学重点】 1.能仿照例子说说自己喜欢的景物，然后写下来。了解词语“特别”“经过”在具体语境中的意思，认识多义词。 2.结合生活实际，了解句子意思。 【教学难点】 1.能仿照例子说说自己喜欢的景物，然后写下来。了解词语“特别”“经过”在具体语境中的意思，认识多义词。 2.结合生活实际，了解句子意思。 【教学过程】 活动一：乐说“职业小助手” 谈话导入：同学们知道生活中的一些职业吗？你身边的人都是从事什么工作的？ 1.学生自由说。 2.出示第一组职业名称：“教师、工程师、魔术师、建筑师、理发师、演员、营业员、服务员、裁判员、饲养员”，学生借助拼音自己读一读。 （1）学生说一说从事这些职业的人们在哪里工作，每天做些什么。 （2）出示例句，学生仿说。（例：教师在学校工作，教同学们学知识。) （3）自主识记“程、魔、术、建、筑、演、营、务、判、饲、养”。 （4）小组合作交流识字方法。 3.在社会生活中，你还知道哪些职业呢？说说这些职业的工作特点。 活动二：仿说句子，变“文”成“画” 1.自由读教材中出示的描写风景的句子，说说你发现了什么。 2.指名汇报：运用了比喻的修辞手法；写出了景物的颜色或者样子。 3.小组自由交流：仿照句子说一说，互相补充、互相提醒。 4.做生活的有心人：独立写一处自己喜欢的景物并读给大家听。 5.展示交流：读一读，集体评价。 评价内容 自评 小组评 句子是否通顺，标点是否正确 书写是否端正、整洁，有无错别字 活动三：妙解词义“小探手” 1.读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。 2.回忆学习时对课文的理解，分别解释词语的意思。 3.读两个句子，用自己的话说说两个“经过”的意思。 4.总结发现：同一个词语有时会有不同的意思。 5.学习中你还发现哪些词语也有不同的意思？出示：骄傲、果实 活动四：收集关爱的语言 本单元的学习让我们明白，帮助别人能使人快乐，人与人互相帮助，我们的生活会更美好。有几个谚语就告诉了我们这个道理。 1.出示书中谚语，学生借助拼音自主朗读。 2.你猜出了哪句谚语的意思？指名说一说。 3.自由背诵。 4.搜集关于关爱他人的谚语。 活动五：合作探究，走近关爱画面 教师指导学习《一株紫丁香》 1.借助拼音把诗歌读正确、流利。 2.整体感知：同学们做了什么？为什么这样做？ 3.想象画面，有感情地读一读。 4.梳理学法：读文章，整体感知→读句子，想象画面→有感情地朗读。 【作业布置】背诵园地中的谚语。 ... ...
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