《巨人与小矮人历险记》美术教学设计 课题 《巨人与小矮人历险记》 课程类型 造型 ·表现 年级 三年级上册 教学目的 1.知识与技能：感知巨人与小矮人的视觉形象对比与角色变化的 想象力。 2.过程与方法：运用夸张对比与组合的手法表现童话故事。 3.情感态度与价值观：通过对巨人与小矮人的联想学习，学习从 不同角度看待事物与观察生活的良好习惯。 教学重点 应用人物大小对比的夸张 手法，表达奇趣的故事情 节，引导学生运用“变形” 和“组合 ”进行对事物的 创意表达与绘画创作。 解决方法 教师实例示范 教学难点 如何通过周围环境衬托自 己的变大或变小。 课前准备 PPT 课件 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间 导入新课 创设情境：小矮人玛莎误 喝药水成为了大巨人，请 仔细观看并思考：同学们 是从哪些方面发现玛莎变 大了呢？ ①导入课题： 巨人与小矮 人历险记 ②设下疑问（联想、思考、 讨论与分享）：假如我们变 成巨人或小矮人，我们的 生活将产生什么变化？ 参与、思考 与互动。 激发兴趣 5 分钟 课堂发展 1.玛莎与熊（图片对比） 结论：参照物的重要性 2.观察图片并思考：如何 运 用对 比 手 法 自 由 变 换 “ 巨人 ”或“小矮人 ”呢？ ①人（整体）vs 人（整体） （大小对比） ②人（整体）vs 人（局部） （夸张） ③人vs 物 （课堂练习+课堂小结①) 3. 强调构图重要性（以主 体物为中心） 4. 画面趣味生动的小技巧 （图片欣赏与了解） ①生动的表情神态 ②趣味的故事情节 （课堂小结②) 5.欣赏同龄优秀作品。 6.教师示范与总结 1.对比、观 察与分析。 2.观察、分 析与回答。 3.探究、讨 论与分享。 4&5. 观 察 学习。 以循序渐 进的手法， 引 导 学 生 进行联想 与想象，创 意表达奇 趣的故事 情节。 13 分钟 学生练习 基本要求：运用线条、色 彩画出人物变大或变小后 发生的趣事。 较高要求：画面人物表情、 动作既夸张又有趣。 ①构图饱满。 ②对比强烈。 学生创作。 提高想象 能力与绘 画表现能 力。 / 课后延伸 ①玛莎的视角 了解从巨人与小矮人角度进行分析与对比，物体发 生的区别（学习从不同角度看待事物）。 2 分钟 ②“疫 ”起成长，共盼花开，感受美好与生活。 答疑 1.通过本课的学习与实践，在创作过程中，我们可 以运用“对比 ”的方法自由变换“ 巨人 ”和“小矮 人身份。 2.创作小矮人绘画作品时，可运用【小矮人＜物】 原理绘画表达。 3.创作小矮人绘画作品时，不仅有运用把人画小的 一种方法进行创作。 4.创作巨人绘画作品时，可运用【物＜巨人】原理 绘画表达。 5.在创作过程中需要使用两个或以上参照物对比实 现“ 巨人 ”与“小矮人 ”的身份转变。 板书设计 《巨人与小矮人历险记》 ①对比②夸张③神态表情 ④故事情节 ... ...
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