《稻草人》整本书阅读推进课教学设计 教学目标： 1.通过阅读分享交流，提高学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。 2.通过阅读，指导学生学会读懂童话，培养学生的语言表达能力以及想象力。 3.学会基本的阅读方法，从而读懂童话人物和道理。 教学重点教学难点：深入文本，欣赏作品，掌握基本的阅读方法，提高学生的而阅读能力。 教学准备：《稻草人》整本书 教学课件 教学过程 一、诗歌导入，走进作品 从来没有一本书 能给我如此大的感触， 更没有一本书 让我体会到 这回味无穷的快乐， 也没有一本书 让我读完后竟有淡淡的忧伤， 然而，它出现了 它就是 叶圣陶的作品集-- 《稻草人》…… 5. 阅读叶圣陶的作品，会让你真正认识到：“爱，生趣和愉快”是“世界的精魂”。 二、前期调查，提炼方法 1. 出示表格，全班交流。 读了几个故事 阅读时遇到的困难 解决困难的办法 师小结：可真是会读书，善思考的孩子。下面老师可要检查检查你们的阅读效果了哟！ 2.游戏一：趣味故事猜一猜：（4道题）分组抽题，每道题10秒 ①燕子受伤后，把它捧在手心替它擦去背上的伤的是（ ）。 ②一条碧清的溪旁，有一所小小的破屋。墙壁穿了，风和太阳光月亮光在那里自由出进。柱子露出了，好像粗松的酥糖，因为蛀虫在那里居住……这里居住着（ ） ③为地球上的人造出了许多机器，让地球人想要什么，只要按一下机关，就能得到他们想要的东西的是（ ）。 ④依据情节猜故事《富翁》 A.孩子们从开始啼哭开始吃奶的时候就接受这样的教训。 B.好农夫，我们要买粮食。不论多少金子，我们都愿意给，只要你说出数目来。 C.所有的富翁都饿得不成样子了。 游戏二：精彩情节忆一忆（抢答） 有一种动物，它们从来没有经过可怕的事情，所以不懂得怕、逃和防备。它们是 ，最后（它们的眼泪就救了自己，回到了家。）从这个故事中，我懂得了 （要警惕危险，当危险来临，要勇敢面对） （读完故事，静静思考，领悟故事的道理。这个故事就真正融入了我们的心里。） 三、品味语言，分享积累 分部分出示《梧桐子》插图，猜故事名，能用你的语言说说图片内容吗？ 从书中找到与这一幅图相对应的段落。 出示段落：许多梧桐子，他们真快活呢。他们穿了碧绿的新衣，一齐站在窗沿上游戏。四面张着绿绸的幕;风来时，绿绸的幕飘飘地吹动，像个仙人的住宅。从幕的缝里，他们可以看见深蓝的天，天空的飞鸟，仙人的衣服似的白云;晚上可以看见永久笑嘻嘻的月亮，美眼流转的星，玉桥一般的银河，提灯游行的萤虫。他们看得高兴，就提起小喉咙唱歌。那时候间壁的柿子也唱了，下面的秋海棠也唱了，阶下的蟋蟀也唱了。唱歌时有别人来和着，这是何等的有趣。所以他们真快活呀。 读这段文字，说说自己喜欢的词语和句子，你会用什么办法来记住自己喜欢的词语和句子。 像这样美妙的语言，你还积累了哪些？分享给大家听听。 四、关注人物，品悟形象 1.聚焦“傻子” 2.读故事中人物对他的评价：（分组读） ①师父便举起木尺向傻子头上击去，狠狠地骂道:“你这傻子！” ②那个同伴从被窝里伸出右手，指着傻子的额角道：“你这傻子！”你真是一个傻子! ③邻居撅起面孔，吐口沫于地，曳长地说:“你这傻 ……子！” ④“傻子！傻子！”全场地百姓用呼叱猪狗地声音这么喊。 ⑤凡是走过牌楼下的，总是指点说，“这是傻子的成绩。” 3.傻子真的傻吗 他做了哪些“傻事儿？” 4.（出示段落）师生合作朗读。思考：你的脑海澧浮现出了一个怎样的“傻子”？ 傻子听师父已经睡得熟，轻轻地对他的同伴说道，"这么冷的天气，你做工作多辛苦，不如去睡觉吧。” 同伴说:“我的眼睛早已黏了拢来，最好立刻躺下来睡。可是木头没锯完，明天不能见师父的面呢!" “有我呢，"傻子拍着胸脯说，"你不用管，这些大头统归我来锯 ... ...
