第二单元 声音的秘密 一、选择题 1．发声物体和不发声物体之间的区别是（ ）。 A．发声物体在振动 B．发声物体质量更大 C．发声物体体积更大 2．敲锣时，要想使锣停止发声，只要用手按住锣面即可，这是因为（ ）。 A．锣面振动停止了，声音就没有了。 B．锣声变小了，我们听不到了。 C．锣声被手遮住了。 3．为了传播声音效果更好，“土电话”使用的导线材料是（ ）。 A．毛线 B．铁丝 C．棉线 4．关于声音的传播，以下说法正确的是（ ）。 A．声音传播和我们看物体一样，遇到墙壁的阻挡就停止传播了 B．不论我们在校园的那个位置，都可以听到铃声，说明声音可以向四面八方传播 C．声音在铁轨中的传播速度小于在空气中的传播速度 5．弹吉他时，声音最高的弦是（ ）。 A．最细的那一根 B．最粗的那一根 C．中等粗细的那一根 6．可以使橡皮筋发出的声音变高的方法是（ ）。 A．拉紧橡皮筋 B．放松橡皮筋 C．不用拉橡皮筋 7．小区里有禁止鸣笛的警示牌，作用是（ ）。 A．为了小区的交通安全 B．减少噪声的产生 C．是在人耳处降低噪声 8．下列控制噪声的方式，哪种属于在声源上控制（ ）。 A．用手捂住耳朵 B．在城市禁止鸣笛 C．在公路旁种树 二、填空题 9．声音具有( )，( )是自然界中的一种能量形式。 10．发声物体停止振动，( )停止。 11．音乐家在弹奏琵琶时，用手拨动琴弦，使琴弦( )而发声，琵琶的声音是通过( )传播到我们耳朵里的。 12．敲盛水多的杯子，声音听起来( )；敲盛水少的杯子，声音听起来( )。 13．“寒窗苦读数十载，一朝金榜题名时。”“十年磨一剑，一朝试锋芒。”中、高考期间，我县多部门倾情倾力，团结协作，共同为给咱庆云广大莘莘学子提供最有力的保障，只愿星光不负赶路人。就连广场舞的音乐也停了。《中华人民共和国环境噪声污染防治法》明文规定：禁止任何单位和个人在城市市区噪声敏感建筑物集中区域内使用高音广播喇叭。因为噪声会( )，或者( )，请问同学们提供一些减少噪声危害的方法：1、( ) 2、( ) 三、判断题 14．汽车上的隔音棉能减少噪音的危害。( ) 15．图书室里很大的说话声不属于噪声，不影响同学们学习。( ) 16．物体不振动也能发出声音，如电视机播放的声音。( ) 17．做声音变化的实验时，尺子伸出桌面越长，声音越高。( ) 18．上课铃响时，我们在校园各个角落都能听到。( ) 19．物体只有振动才能发出声音。( ) 四、简答题 20．敲击鼓面时，为什么蜡烛的火焰会来回晃动？ 21．查阅资料，说说什么是回声。 22．怎样改变声音的高低和强弱？ 23．噪声的危害有哪些？我们如何防治噪声？ 五、实验题 24．关于声音的实验： （1）张明大声讲话时感觉喉头动了；敲击音叉发出声音接触水面溅起水花；拨动锯条伸出桌面的一端发出声音。通过对上面实验现象的分析，张明得出结论：声音是由物体 产生的，这种得出结论的方法是 法。 （2）为了进一步验证上述结论是否正确，有同学用手使劲敲桌子，尽管发出了很大的响声，但是几乎没有看到桌子的振动。为了使现象更明显，你如何改进实验？我的方法是： 。 25．探究声音的产生实验。 （1）把正在发声的音叉插入水中，看到 。 （2）通过实验可以发现：钢尺、空气、水等物品发出声音时都在运动，这种运动形式我们称之为 。 （3）归纳以上现象，我们发现 、 、 都是通过振动产生声音的。 （4）要想让正在响的锣停止发声，我们可以 。原因是 。 参考答案 1．A 详解：声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音停止。故两者相比，发声的物体都在振动，不发声的物体没有振动。 2．A 详解：敲锣时，要想使锣停止发声，只要用手按住锣面即可，这是因为锣面振动停止了，声音就没有了。声音是由物体振动产生的。发声物体停止振动，声音停止，所以A符合题意。 3．B ... ...
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