《唱起来跳起来》教学设计 教材分析： 现代艺术创作越来越讲究材料的多样性和方式的创新性。版画也是这样，有木版画、石膏版画、铜版画、石版画等。人们还在不断地研究着版画的创新。喷雾画就是一种撕纸漏印版画，也是一种版画的形式，但是它的制作方式简单，可以信手拈来，利于学生创作。 本课属于“造型·表现”课，旨在通过本课的学习，学生能继续深入地研究版画艺术，热爱版画艺术。教材中通过多幅名家名作和学生作品，像学生传达喷雾画的韵味。画中人们栩栩如生的动态、鲜艳绚丽的色彩，给人很强的视觉冲击力。 通过欣赏这些作品，希望唤起学生们美好的回忆，激发创作的欲望。 学情分析： 五年级学生已掌握了人体比例知识，剪纸技法也能熟练操作，但如何准确剪出体态优美的人物造型对他们来说有点难。版画是学生喜闻乐见的艺术形式，在之前的学习中，学生已经尝试制作过对印版画、吹塑纸版画等版画形式，本节课将尝试漏印版画，这对他们来说既新颖又有趣。 三、教学目标 1.欣赏并了解各种舞蹈人物的动态特点，学习我们的祖先用自己灵巧的双手设计剪贴出美丽的舞蹈人物图案，表达自己的愉悦心情并以此装饰美化自己的生活，提高学生的审美能力。 2.了解版画知识，体会喷雾画的美感。通过作品欣赏，让学生感受到喷雾画的特别艺术效果。 3.在学习和探索过程中，让学生进一步感受版画的美感，从而培养他们观察和感受生活美的意识，激发他们对版画的兴趣，同时提高动手能力。 四、教学重、难点 重点：了解纸版画艺术，掌握撕、剪等方法以及喷壶（丝网、牙刷）等工具的使用，并利用它们完成设计与创作 难点：对歌舞人物动态的表现和画面的构图。 五、教学准备 教具准备：喷壶、剪刀、白纸、丝网、牙刷、颜料等。 学具准备：白纸、喷壶、剪刀、颜料、等 六、信息技术应用思路 1.运用平板中的随机点名和抢答功能选取学生回答，增加趣味性。 2.在本课的教学准备中将使用平板中的AI录课功能进行教学示范微课剪辑。 3.教师平板的使用。学生创作的过程中通过平板中的拍照对比功能将部分好的学生的创作过程及时投影到电视屏幕上，给予学生更好的鼓励与示范。 4.在学生制作过程中运用平板中的倒计时功能，控制制作时间 七、教学过程： 一、激情导入： 1.同学们，今天，老师给大家带来了一首歌曲，请大家认真听一听，播放《拍手歌》，鼓励学生根据音乐，自由的唱、拍、跳。 2.学生就座后提问：为什么听到音乐后不由自主的唱起来跳起来呢？你有什么样的感受呢？ 3、音乐和舞蹈不但可以带给我们活力还可以带给我们欢乐、幸福，今天我们就一起来学习12课《唱起来跳起来》 板书课题：12课唱起来跳起来 （设计意图）用学生熟悉的歌曲引入课题更能激发学生的学习兴趣，拉近师生之间的距离。 二、探究发现： 1、欣赏 师：舞蹈起源于劳动，在原始社会，远古的先民们在没有文字和完善的语言之前就学会了手舞足蹈，后来，舞蹈逐渐发展成为一项重要的娱乐项目，它给人民生活带来了幸福、欢乐。 新石器时代的《舞蹈纹彩陶盆》，（出示图片） 舞蹈不但可以带给我幸福、欢乐，它还会带给我们形体艺术的美感。（出示图片） 你们看这三位美丽的姑娘，她们载歌载舞的样子多美呀！ 请大家仔细观察。 他们的动作和服饰有什么特点？ 请学生模仿舞蹈动作。 （设计意图）通过对舞蹈图片的欣赏，使学生了解舞蹈的历史，感受舞蹈带给我们的美感，提高学生对舞蹈的兴趣， 2、分析研究 （1）（出示图片）展示图片，欣赏舞蹈动作，你们看谁的动作最优美？ 大家来说动作，教师解析动作。（运用随机点名或抢答的形式） （设计意图）舞蹈动作的分析培养学生深入观察的意识，体会舞蹈人物的变化，为创作打下基础。 三、教师示范 师：舞蹈带给我们的是一幅幅动的画面，活的 ... ...
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