第一章 文章的编排与修饰教案（包括4节内容）

第一章 文章的编排与修饰 第一节 编辑文章 一、教学目标 1.在文章中快速、准确查找并替换文字。 2.使用审阅与批注修订文章。 3.能够用校对功能检查文章中的错误。 二、教学重点、难点 重点：在文章中快速、准确查找并替换文字。 难点：使用审阅与批注修订文章 三、教学策略：可采取与文字录入整合的方式进行探究式学习。 四、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 时间安排 补缺：基本文字编辑知识移动插入点、文字的删除改写、换行、移动等 学生看课本4页《补缺》内容 简要复习 3 打开Word，在Word中录入课本第一页第一段文字。 文字录入 5 在文章中找出“计算机”一词 自主学习，学会查找方法。 自主学习 10 说一说，你是怎样找的。 发表自己的做法，与同学交流第一步：执行“编辑”菜单，启动“查找和替换”对话框。第二步：在查找内容中输入要找的全部或部分词汇，如“电脑”。第三步：单击“查找下一处”按钮，即可进行查找。 交流合作 5 试一试，将“计算机”替换成“电脑” 指名回答：你用什么方法？有什么更简单的办法？ 交流合作 5 谁把刚才讲的内容展示一下？ 指名2生演示。 展示 5 下面学习第二部分：修订文章。本部分已自学为主，可根据时间情况选学。 学生自学。 8 课堂练习 课本9页1、2、题1.指出下面技术中，哪项与提高文本编辑的速度关系不大。（ ）⑴查找/替换 ⑵段落移动 ⑶设置字体 ⑷打印文稿2.指出下面技术中，哪项与提高文章写作的质量最相关。（ ）⑴语法校对 ⑵审阅修订 ⑶删除文字 ⑷复制文字 巩固提高 3 课堂小结 1 第2节 修饰文章 一、教学目标 1. 为文字设置合理的文字格式 2. 为文章设置规范的段落格式。 二、教学重点、难点 重点：为文字设置合理的文字格式 难点：为文章设置规范的段落格式。 三、教学策略：可采取与文字录入整合的方式进行探究式学习。 四、教学过程 ㈠导入 当我们完成一篇文章，要打印欣赏或送到媒体 上发表，都希望版面规范一点、美观一些，这就需要进行整体的修饰。对文字的修饰主要用到字体、字号、段落缩进、行间距、字间距等设置技术。 ㈡新课 如果我们借助Word文字处理工具完成了一篇 研究性学习小论文《电影音乐在电影中的作用》的撰写和录入，我们尝试通过以下几种常用的方式对其进行修饰。 ⒈修饰文字 ⑴第一步： 设置正文字体 选中一段或全部正文，执行“格式/字体”菜单项，设置为小四号、宋体字。 第二步：设置标题字体 选种文章的题目文字，利用工具栏将其设置为二号、黑体字。类似地，把一级标题设置为四号、黑体。 第三步：设置标注字体 选中“说明”等标注性的文字，将其设置成为小五号、楷体。 ⑵修饰段落 一段版式规范的文字，首行要空格，字与字之间、行与行之间都要有一定的间隙，否则文章显得非常拥挤，可读性差。下面老师就教同学们如何进行段落设置 第一步：设置题目“居中”格式 先选中文章题目文字行，然后拖动标尺悬垂至文档左边，再单击工具栏上的“居中对齐”按钮。 第二步：设置正文段落格式 选中正文文字，右击执行段落菜单选项，设置方式为两端对齐；设置首行缩进2字符；设置行距为1.5倍。 ㈢助力 字体的意义 1.宋体：横细竖粗，方正，端庄大方，刀刻痕迹，刚柔兼济。 2.仿宋：由宋体演变而来，横竖粗细一样，比较纤细。 3.楷体：壁画错综复杂，横平竖直，最能体现个性。 4.黑体：虽无太强的艺术性，但浑厚粗壮，醒目，很适合标题。 5.隶书：字体扁，较适合做文章标题。 ㈣巩固与提高 1. 浏览手边的书报，观察标题、正文、注解、图注等文字的字号、字体、段落等样式，试分析这些样式的优缺点。 2. 修饰一段古诗，根据诗的意境进行字体、段落设置。 第3节 版式美化 课题 版式美化 课　型 新授课 课时安排 1课时 主备课人 教学目标 知识目标 能 ... ...