5.1《县委书记的榜样——焦裕禄》同步练习（含答案）中职专用高一语文同步教学高教版2023·基础模块上册

县委书记的榜样———焦裕禄 同步练习 下列画横线的字，字音相同的一项是（ ） 鲜血（xuè） 呕心沥血 血气方刚 颤抖（chàn） 颤颤巍巍 心惊胆颤 淤塞（sè） 敷衍塞责 闭目塞听 部署（shǔ） 数不胜数 数见不鲜 2．下列各句中，没有使用修辞手法的一项是（ ） A.有一次，焦裕禄从兰考县堌阳公社回县的路上，遇到了白帐子猛雨。 B.焦裕禄抡着手里的棍子说:“就坐这条船来的。” C.焦裕禄的心里，装着全体党员和全体人民，唯独没有他自己。 D.在赵垛楼大队“翻身”的这年冬天，那位犯错误的同志，思想上也翻了个个儿。 3.下列语句中的标点符号，使用不正确的一项是（ ） A. 见到涝洼窝，他说：“这里可以栽苇、种蒲、和养鱼。”。 B. 先烈们并没有因为兰考人穷灾大，就把它让给敌人，难道我们就不能在这里战胜灾害？ C. 大家议论说，新来的县委书记看问题高人一着棋，他能从困难中看到希望，能从不利条件中看到有利因素。 D. 即使硬干，也要犯“闭塞眼睛捉麻雀”的错误。 4．以下关于“通讯”的文学常识有误的一项是（ ） A．通讯是一种以写典型人物、典型事件为主的新闻体裁，它具有新闻性、评论性和形象性的特点。 B．通讯从报道内容和写法划分，有人物通讯、事件通讯、概貌通讯和主题通讯等。 C．人物通讯，一是记写人物一生的成长过程和优秀事迹，反映时代的思想光辉；一是叙写人物的片断生活和先进思想，闪耀人物的心灵火花。 D．事件通讯，以记事为主，常有一个中心事件，人物围绕中心事件展开，并且以人物来表现作品的主题。 下面《县委书记———焦裕禄》一文，说法不正确的一项是（ ） A.《县委书记的榜样———焦裕禄》这一长篇人物通讯由8个部分组成，每个部分都可以独立成篇，各部分都有各自的主题思想，课文选取了原文中2、4、6、7、8五个部分。 B.节选部分内容生动还原了时任兰考县县委书记的焦裕禄，带领干部和群众团结抵抗内涝、风沙、盐碱三害的艰苦过程，将焦裕禄亲民爱民、不畏艰险、勇于奉献的先进形象呈现在读者面前，成功塑造了“党的好干部”“人民的好公仆”这一典型形象。 C.选文表现手法多样，恰到好处地使用了对比、白描和细节描写，并配以适当的叙述、议论和抒情。 D.选文利用小标题组合的方式，选取焦裕禄书记到达兰考的典型事迹，各节之间不是随意的组合而是有一定的联系的，按照逻辑线索进行安排。 阅读文段，完成习题。 风雪铺天盖地而来。北风响着尖利的哨音，积雪有半尺厚。焦裕禄迎着大风雪，什么也没有披，火车头帽子的耳巴在风雪中忽闪着。那时候，他的肝痛常常发作，有时疼得厉害，他就用一支钢笔硬顶着肝部。现在他全然没想到这些，带着几个年轻小伙子，踏着积雪，一边走，一边高唱《南泥湾》。 这一天，焦裕禄没烤群众一把火，没喝群众一口水，风雪中，他在九个村子，访问了几十户生活困难的老贫农，在许楼，他走进一个低矮的柴门。这里住的是一双无儿无女的老人。老大爷有病躺在床上，老大娘是个瞎子。焦裕禄一进屋，就坐在老人的床头问寒问饥。老大爷问他是谁？他说：“我是您的儿子。”老人问他大雪天来干啥？他说：“毛主席叫我来看望您老人家。”老大娘感动得不知说什么才好，用颤抖的双手上上下下摸着焦裕禄。老大爷眼里噙着泪说：“解放前，大雪封门，地主来逼租，撵得我串人家的房檐，住人家的牛屋。”焦裕禄安慰老人说：“如今印把子抓在咱手里，兰考受灾受穷的面貌一定能够改过来。” 就是在这次雪天送粮当中，焦裕禄也看到和听到了许多贫下中农极其感人的故事。谁能够想到，在毁灭性的涝灾面前，竟有那么一些生产队，两次三番退回国家送给他们的救济粮、救济款。他们说：把救济粮、救济款送给比我们更困难的兄弟队吧，我们自己能想办法养活自己！ 焦裕禄心里多么激动呵！ ... ...