16.《金色的草地》 教学设计

《金色的草地》教案 教材分析： 本单元是统编教材中第一次出现的习作单元，单元主题是“留心观察”，语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围的事物的。”习作要求是“仔细观察，把观察所得写下来。”《金色的草地》这篇课文内容充满童趣。让我们体会到大自然带给孩子们生活的快乐，还向孩子们渗透了观察、了解大自然的意识和方法。 学情分析 三年级学生已经具备了一定的的阅读感悟和理解分析能力，但观察随意、表达缺乏条理是这个年龄学生的特点，在课堂上交给具体的观察方法，让课文学习真正成为提升学生语文素养的桥梁，让说写训练有抓手能落地。 教学目标： 1.乐于表达，建立自信心。 2.掌握生字“趣”。学会用完整的一句话表达自己的发现。 3.能说出草地变化情况以及变化的原因，紧扣关键词句体会作者观察的细致。 4.学会和同学交流，懂得留心观察身边事物，明白观察能让人发现大自然中更多的美，让生活更丰富多彩。 教学重难点： 教学重点 能说出草地变化情况以及变化的原因，紧扣关键词句体会作者观察的细致。 教学难点 学会和同学交流，懂得留心观察身边事物，明白观察能让人发现大自然中更多的美，让生活更丰富多彩。 教学过程： 一、复习导入 1.展现在我们眼前的这片金色的草地，曾是作者普里什文儿时的乐园。作者童年时代在这里快乐地玩耍，在玩耍中发现了秘密。普里什文是苏联作家，他的许多作品都是关于人与自然和谐的主题。今天我们就继续走进这片有趣的草地。齐读课题。 2.复习字词（齐读）。 蒲公英 玩耍 一本 正经 假装 钓鱼 观察 花瓣 手掌 合拢 有趣 喜爱 睡觉 3.回顾玩闹过程，调动课堂气氛。 （1）师生合作表演。 （2）同桌合作表演。 4.从课文里找出一句话赞美这片草地吗？ 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！ 5.学习生字“趣”。学习读音、书写、字义。 二、细读课文，体会作者的留心观察 教学第三自然段 1.多么可爱、多么有趣的草地呀，我们就跟着作者的脚步到草地去探索奥秘吧。 出示学习提示：（1）齐读课文第3自然段。（2）用横线画出草地早上、中午、傍晚变化的句子，用波浪线画出草地变化的原因的句子。 2.交流：我一开始发现了草地早上是绿色的，中午是金色的，傍晚又变成了绿色。（选择关键词板书） （1）表示时间的词是哪个？ （2）作者发现草地发生了什么变化？ （3）草地为什么会发生这样的变化呢？ 3. 体会比喻句的妙处。 ①原来，蒲公英的花可以张开、合上。 ②原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 读一读，你更喜欢哪个句子？为什么？ 教师小结： “原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开，也可以合上。”这是个什么句子？对啊，用手掌的这个最简单的动作打比方，就能够把别人不了解的现象讲清楚了。 教师小结：今后我们在习作的时候也用上比喻句，就能把事物写得生动具体形象了。 4.师生合作朗读，加深学生对蒲公英草地变化的理解。 学生点评朗读的学生，老师再点评评价的学生。 5.小组讨论，体会留心观察。 师：孩子们，作者为什么有这么重大的发现，他是怎样做的？你有什么收获。 小结今后我们在生活中要学会仔细观察、反复观察、有目的的观察，做一个生活的有心人。 6.孩子们，你们想不想看真正的蒲公英花朵呢？（播放视频） 7.说话训练：蒲公英不仅美还特别有趣，老师带来了一个视频，大家仔细观察视频，看看你有什么发现，等会儿把你观察到的说一说。（播放蒲公英随风飞扬的视频） 三、迁移运用 1.观看向日葵、含羞草的视频片段，用一句完整的话说说你的发现。 师：大自然中还有许许多多事物都有着神奇的变化，你们想不想知道。想不想，真的吗？老师这里有几个视频，请同学们仔细观察，目不转睛的观察，再用一句完整的话说说你的发现。 2.交流自己平时观察到的 ... ...