射洪中学高2023级高一下期第一次学月考试 语文参考答案 B【解析】A.“最大的区别在于……”的说法于文无据，依据材料一“教育叙事则是叙事学概念的发展和延伸，是叙事学运用到教育领域的一个范例”，原文没有比较教育叙事中的叙事概念与文学研究领域中的叙事概念。C.“教育叙事研究不涉及教育‘是什么’‘怎么做’等问题”曲解文意，原文说的是“它不直接定义教育是什么，也不直接规定教育应该怎么做”。 D.“在提出问题后，就把课堂完全交给了学生”错误，根据原文“在讨论中，孔子根据学生回答，及时抓住时机，循循善诱”“对课堂节奏充分把控”等，可知孔子作为教学活动的引导者，并非提出问题后，就不再参与课堂教学活动。故选：B。 2.D【解析】D.“每听完一个人的见解，就会认真地进行评价”错误，根据原文“在子路回答后，孔子没有急于评价”，可知孔子并非每听完一个人的见解就进行评价。故选：D。 3.D【解析】题干中“《论语》被看作教育叙事的典型文本”这一观点出现在材料一第二段，该段和材料二的第一段都提到了《论语》与孔子的教育叙事，结合“其中记载了大量孔子及其弟子之间的教学活动……简短浅显的教育叙事之下却蕴含着诸多深刻的教育思想”“《论语》是对孔子教育活动的再现……为我们今天的课堂教学提供许多借鉴之处”等句，以及材料一第一段邱瑜对教育叙事研究的看法，即可得出。D项是就《论语 侍坐》章而言的教育叙事特点，不是原因。故选D。 4.C【解析】C.根据材料一的相关阐释，可知教育叙事是叙述者通过叙述教育事件让读者获得其背后的教学思想和理念等。C项，韩愈不是用叙述教育事件的方法来教导李氏子蟠的。故选：C。 5.（6分）答案示例： ①目的清晰，使学生各言其志。 ②师生平等，氛围轻松。 ③以学生为本，因材施教。 ④提问巧妙，循循善诱。 （每点2分，答出其中任意三点，即可满分。） 【解析】题干中“《论语 侍坐》章”直接指向材料二，首先应明确材料二的结构层次，然后抓住其中的关键语句概括要点。材料二第一段引出对《论语 侍坐》章的探讨，接下来从不同的角度解读了其教育叙事特点。其中第一段关键语句为“教学目的清晰明确，使学生各言其志”，第二段关键语句为“师生平等，氛围轻松”，第三段关键语句为“孔子都坚持以学生为本，因材施教”，第四段关键语句为“巧妙提问，循循善诱”。据此即可得出答案。 6.B【解析】“在用意上异曲同工”理解有误。小说写何小成，是要表现生活的磨炼以及少年的逐渐成长；《清平乐·村居》写小儿顽皮可爱，是词人要借以表现乡间生活的祥和美好。 7.C【解析]“沟通了视觉与听觉”分析错误,画线句子虽有视觉与听觉两个角度的描写,但并未将两种感官沟通。 8.（5分）答案示例： ①用语天真活泼，颇有童趣。（1分）“二公公”“连环画”，是儿童的视角和口吻。（1分） ②想象力丰富，有趣味性。（1分）把雨中静态的房屋想象为“木讷”“静穆而呆傻”“打瞌睡”的二公公，赋予房屋情感和神态；（1分）把雨中劳作的父亲想象成连环画中披着战袍拿着武器的英雄。（1分） （本题答案主要从小说叙事视角和描写手法来思考。如有其他答案，意思相近即可。） 9.（6分）答案示例： ①详细描写奶奶讲给小成的故事,介绍了父亲所缺这匹“怒马”的不凡来历与神奇经历,更有力地烘托了父亲英勇无畏的形象。（形象） ②表现出小成对战马的崇拜和仰慕,侧面表现出小成也想成为“战士”的渴望。（情感） ③增添了传奇色彩、神秘气息,吸引读者的阅读兴趣；同时使小说具有深层次的文化意义。（读者） ④舒缓了叙事节奏。在父亲冒雨紧张劳作的情节中穿插传奇故事,调节了叙事节奏。（情节） (每点2分,答对任意三点,即可满分） [解析]何小成认为“父亲就缺一匹怒马。如果这时候有一 ... ...
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