（核心素养目标）2.3 用沉的材料造船 教案设计

中小学教育资源及组卷应用平台 2.3《用沉的材料造船》教案设计 课题 用沉的材料造船 单元 第二单元 学科 科学 年级 五年级 核心 素养 目标 科学观念：知道沉的材料可以造船。相同质量的橡皮泥，相同大小的铝箔，做成的船体积越大，受到的浮力越大，越容易浮在水面上。认识到船的稳定性与其结构有关。了解到其他技术的发展推动了造船技术的发展。 科学思维：探索用橡皮泥和铝箔造船，不断改进船的形状来承载一定重量。经历设计-制作-测试-分析-改进-再设计的工程设计的典型过程。 探究实践：通过操作、阅读资料等形式来改进船的稳定性。 态度责任：体会到不断改进设计对结果的影响。从船的发展历程中，激发创造欲望。 重点 通过实验发现相同质量的橡皮泥、相同大小的铝箔，做成船型后，它们受到的浮力增大，因而更容易浮在水面上。 难点 不断改进船的形状、结构来增加船的载重量和稳定性。 教学过程 科学聚焦 对造船材料的思考：浮的材料可以造船，沉的材料也可以造船吗？ 从用浮的材料造船到用沉的材料造船，其间经历了数千年。受技术的影响，直到 19 世纪初铁船才在欧洲出现，这是造船技术的一次巨大变革。 科学探索 （一）用在水中下沉的材料做船。 实验材料：橡皮泥、铝箔、水槽、垫圈 实验步骤 第一步：测试橡皮泥和铝箔纸在水中的沉浮 第二步：画出橡皮泥船和铝箔船的设计图 第三步：用橡皮泥和铝箔造船，并测试船在水中的沉浮情况。 实验结论：沉的材料也可以造船。 实验阐释 用手指把船往下压，你感觉到了什么？ 一种向上的力———浮力 把橡皮泥和铝箔做成船形后，它们在水中受到的浮力增大了，因而更容易漂浮在水面上。 观看视频：用沉的材料做船 （二）把船轻轻放入水中，测试橡皮泥和铝箔船，看它们能否装载一定量的金属垫圈。 实验现象及结论：制作的橡皮泥船和铝箔船都能承载一定量的垫圈。 随着技术的进步，钢铁也能造船。钢铁制造的船不但坚固，而且载重量也更大。 科学研讨 我们用了什么方法，让橡皮泥和铝箔漂浮在水面上？ 橡皮泥和铝箔是在水中会下沉的材料，把它们做成船型后，它们在水中受到的浮力增大了，因而能漂浮在水面上。 为了让船型橡皮泥和铝箔稳定地漂浮在水面上，我们又用了什么方法？ (1)通过观察渡船和双体帆船发现，它们的底部较宽。稳定性较好。因此，我们可以适当增加橡皮泥船和铝箔船的宽度,使其稳定地漂浮在水面上。 (2)在放置金属垫圈时，要均匀地放置，否则容易发生侧翻。 科学拓展 船在行驶中，稳定性十分重要，不然船就会侧翻，造成事故。 渡船的船体结构简单，有宽大的舱室和甲板，底部特别宽阔，具有良好的稳定性。 双体帆船的底部宽度比单体帆船大得多，所以它的稳定性明显优于单体帆船，具有承受较大风浪的能力。 课堂总结 课堂练习 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...