二下《逃家小兔》整本书阅读教学设计 教学目标 1.通过阅读交流，让学生感受到无私而伟大的母爱 2.指导学生根据故事情境想象练说，并复述完整的故事。培养学生的说话兴趣和阅读理解能力。 3.引导学生把观察、想象与阅读经验相结合，学编浅显的童话故事，发展学生的想象力和创造力。 教学重难点 教学重点：在情境中让孩子展开想象，让孩子根据图画创编故事。 教学难点：学生自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么，并在此过程中领悟伟大的母爱。 教学过程 一、创设情境 亲爱的孩子们，世界上最美的故事是童话，畅游童话世界，会让我们的小脑袋插上想象的翅膀，今天，老师要和大家一起走进童话的精彩世界，共同欣赏绘本故事《逃家小兔》，想不想看？期待吗？要想品尝到美味的故事大餐，你呀，必须依次通过三道大门，（封面，环衬，扉页）准备好了吗？ 二、指导看封面 仔细看封面，你看到了什么？ 想象：猜猜他们在说什么呢？ 三、指导看环衬 看看《小兔逃家》的环衬是什么颜色的？通过这种颜色，你感受到了这是一个怎样的故事？ 四、看扉页 通过看扉页，你了解到了哪些信息？ 五、师生一起讲故事 这就是故事的小主人公--逃家小兔了！它静静的蹲在地上，望着远方，你们猜，它在想什么呢？ 1、边出示边读故事。妈妈听小兔这样说，什么心情？为什么？她要怎样做 2.读故事。问：小兔要变成什么？妈妈呢？课件出示彩图一你看到了什么？（为什么鱼饵用胡萝卜？为什么没用鱼钩？）有什么感受 3.小兔要变成什么？妈妈呢？出示彩图二问：从这幅图上你看到了什么？（仔细观察兔妈妈，妈妈去山上找小兔容易吗？会遇到哪些困难？为什么不放弃？） 4.出示黑白图6看看他又要变成什么呢？ 用句式说一说“如果你变成（ ），” 小兔说，“我就要变成（ ）。”（出示原文） 出示黑白图7妈妈也在变。谁来猜猜妈妈变成什么了？ 用句式说一说“如果你变成（ ），”妈妈说，“我就要变成（ ）。”（出示原文） 出示黑白图8、9还想看吗？小兔子怎么插上了翅膀？他又要变成什么呢？妈妈呢？用句式说一说。 如果你变成（ ），”小兔说，“我就要变成（ ）。” （出示原文）如果你变成（ ），”妈妈说，“我就要变成（ ）。” （出示原文）出示彩图四展开想象如果你是逃家小兔，你还会变成什么？妈妈面对小兔的顽皮，能放弃吗？妈妈又会变成什么呢？（同桌之间互相交流） 出示如果你变成（ ），”小兔说，“我就要变成（ ）。” 如果你变成（ ），”妈妈说，“我就要变成（ ）。” 出示彩图五、六，大家的想法真可爱，想不想看看逃家小兔又变成了什么？看图编故事。 汇报。出示黑白图10、11、12、13。找生读。 故事结局最后，小兔子还想离开妈妈么？故事的结局怎样呢？打开书，自己去找答案。找生来读一读。知道了结局后，你有什么感受？ 六、表达母爱 1.小兔真的要离家出走吗？ 2.兔妈妈听说小兔要离家出走，兔妈妈为什么不顾一切的追他？ 3.读完这个故事，你会想起你的妈妈是怎样爱你的吗？想对自己的妈妈说些什么，做些什么呢？ 七、看封底 如果用一种颜色来表达伟大的母爱，你想用什么颜色？（红）让我们把目光定格在故事的最后一道门上--封底。当我们合上书的时候，感受到的是浓浓的母爱！ 八、整体阅读 同学们，除了封底的颜色，你还发现这本绘本在颜色上有什么特点吗？再读绘本，进一步感知故事的内容。 九、推荐书籍 《猜猜我有多爱你》、《爷爷一定有办法》、《要是你给老鼠吃饼干》等。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
