附3 课后练习 课程基本信息 学科 美术 年级 五 学期 秋季 课题 美术万花筒 教科书 书 名： 义务教育教科书·美术 -出卷网-： 浙江人民美术-出卷网- 学生信息 姓名 学校 班级 学号 课后练习题目 结合两位画家的方法，对你喜欢的事物进行几何形概括、解构、重组，加上点、线，进行有节奏的穿插、重叠，用色彩表达你的感受。 吴冠中致力于水墨画的现代化，但他的画作中始终充满东方的诗意，具有中国符号的时代精神。 康定斯基毕生都在追求“艺术中的精神”。 两位画家的共通之处在于，那丰富的线条语言和音乐节奏，无不蕴含着人文精神的追求。 课后练习答案 （需附题目相应的详细答案） 然 ※ 0十最 山附1 教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 五 学期 秋季 课题 美术万花筒 教科书 书 名：义务教育教科书·美术 -出卷网-：浙江人民美术-出卷网- 教学目标 1.初步了解大师吴冠中与康定斯基的抽象画，逐步丰富学生的审美视角。 2.了解抽象主义风格变化，体会抽象绘画作品中的节奏感和韵律感，表达自己独特的感受。 3.通过通感的转化，增强审美感受，提高美术的表现能力。 教学内容 教学重点： 了解两位大师的抽象艺术风格与表现方式。 教学难点： 理解抽象艺术。 教学过程 一、导入 1.交流 同学们，你玩过万花筒吗？不同的角度，会让我们感受到不一样的缤纷。著名画家吴冠中在《谈抽象美》一文中写道：“我小时候玩过一种万花筒，那千变万化的彩色结晶就是抽象美。” 2.揭题 今天老师带你们走进抽象艺术的世界。 二、新授 1.回顾国画 我们在国画课上画过江南水乡，这幅画给你什么感受呢？哦，能感受到风格的典雅清新，技法的水墨淋漓，和一些细节中的美。相信你们都能从不同欣赏角度获得美的启迪。从这张画中，又想起了哪些画法？有墨色的浓淡干湿、皴擦点染给画面带来了富有东方韵味的节奏。 2.初步了解吴冠中抽象画风格 （1）形式美的分解 而吴冠中融合中西，将传统的笔墨方法经过了概括和提炼，表达出独特的抽象与写意。我们一起来欣赏他的抽象美。（视频） 形式美中的要素可以分解为点、线、面、色。连绵的线条是吴冠中作品的一大特色。说一说以下这些作品中的线最吸引你的地方吧。 （出示四组图） （2）欣赏交流线的魅力 这幅，《长城》，它的线条给你什么感觉？画家用酣畅淋漓的笔墨，画出了雄浑磅礴的气势，是通过什么方法来体现的呢？侧锋浓墨转折、停顿、加粗能展现线条的力度美。 这幅，《春如线》，同样用了浓墨，但是线条蜿蜒曲折，墨色变化多样，呈现出一种动态，就像一首春天的五线谱，再加上红、黄、蓝的小色块，点缀其上，如跳动的音符，谱写一首春天的琴弦，充满了春天的和韵律感。这体现了线条的韵律美。 这幅，《紫藤》，在画面上，淡墨的粗线与浓墨的细线刻画的树枝交叠，线条密不透风、疏可跑马，穿插自然，或虚或实。将盘根错节的紫藤画出了它的生命力。使线条充满了情感美。 如果说吴冠中的抽象画画出了东方的简约与神韵，一位西方的抽象主义画家则画出了另一种抽象的魅力。 3.初步了解康定斯基 （1）起源 100多年前 ，这位俄罗斯画家看到自己画室里有一幅“陌生”的画，十分精彩和壮观。走上前去才知道是自己的一幅画在墙上颠倒过来，而摆正后，那种激动人心的画面就消失了 。他从中得到启发，具象使得画面平庸、寻常，而抽象却使得画面充满了生动和美感。于是在1910他创作了一幅名为《即兴创作》的抽象绘画，被视为人类有史以来第一幅纯粹抽象的作品。 （2）风格的演变 对比欣赏康定斯基不同时期作品，说说在画面中你看到了什么？可以用两个精简的词语分别概括不同时期作品的特点吗？根据不同时期作品的艺术特点，分析画家的内心情感如何？ 是的，早期的色彩和线条比较随意和奔放，带着感性的洒脱。后期 ... ...
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