16.《宇宙的另一边》教案

《宇宙的另一边》教学设计 学习目标： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 理解课文内容，感受作者想象的奇妙。 3. 能仿照课文展开想象，进行创意表达。 重难点： 1. 重点： - 感受作者想象的奇特，体会其大胆想象的乐趣。 2. 难点： - 理解课文中一些抽象概念和想象场景。 - 仿照课文进行想象和表达，培养想象力和创造力。 教学过程： 一、导入 1. 想象之旅：同学们，你们有没有想过，在宇宙的另一边，会是什么样子呢？让我们一起踏上想象的旅程，去探索宇宙的另一边吧！ 2. 神秘的宇宙：宇宙充满了神秘，而在宇宙的另一边，可能隐藏着更多的未知。今天，我们就来一探究竟，看看那里有什么奇妙的事情。 3. 奇妙的想象世界：想象是无限的，今天我们要走进一个由想象构建的世界――宇宙的另 4 想象的星空：仰望星空，我们总会想，宇宙的另一边是什么样的呢？今天，让我们的想象在星空中遨游，探索宇宙的另一边。 二、初读课文，识字解词 1.学生自读课文。要求： （1）读准字音，看清字形。 （2）标注自然段序号，把句子读通顺。画出不理解的字词。 2.检查自学情况。 （1）指名分自然段朗读课文，师生评议，纠正读得不准确的字音。 tǎng：流淌――清澈的溪水在山间流淌。 mì：秘密――他心中藏着一个秘密。 dòng：栋梁――他立志成为国家的栋梁之才。 xū：吁叹――他吁叹着生活的不易。 xù：思绪――她的思绪如潮水般汹涌。 piān：篇章――这篇文章是文学史上的光辉篇章。 3.汇报对词语的理解，教师评议。 浩瀚：形容广阔或壮大。 汩汩：形容水流动的声音。 气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。 穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。 白茫茫:形容一望无边的白。（用于云、雾、雪、大水等） 4.作者简介 《宇宙的另一边》的作者是陈诗哥，原名陈开斌，1981年1月出生于广东肇庆，2003年毕业于华南师范大学中文系，现居深圳。他是中国作家协会会员，曾获全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文学奖、《儿童文学》十大金作家奖、《儿童文学》金近奖、《儿童文学》擂台赛直通罗马大奖赛银奖、深圳十大童书奖、上海好童书奖、华语儿童文学中国故事邀请赛铜奖等。其代表作品有：《风居住的街道》《几乎什么都有国王》《在我睡着之后》等。 5.自由朗读课文，思考：课文的主要内容是什么？ 作者幻想在很远很远的宇宙的另一边，有一个一模一样的自己，所有现实世界存在的事物都和宇宙的另一边的事物一一对应。 三、细读课文，激发想象 （一）默读课文，在文中用“ ”画出总写宇宙的另一边秘密的相关句子。（在很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。） （二）小组合作探究。自由朗读课文，说说作者围绕宇宙的另一边详细叙述了哪些秘密。 1.先独立思考，再与小组成员交流自己的想法，提出有疑问的地方。 2.全班交流，预设： （1）宇宙的另一边的那个孩子是另一个“我”，与“我”做着相类似的事情。想一想：宇宙另一边的那个“我”还会做些什么？ （2）宇宙的另一边与地球的不同之处。仿照例句进行仿写：在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？ （3）课文分段 全文分为三个部分： - 第一部分（1-5自然段）：浩瀚的星空引发了“我”无限遐想，“我”想象宇宙的另一边，是这一边的倒影。 - 第二部分（6-9自然段）：“我”始终沉浸在美好的想象中，想象宇宙另一边神奇的数学课堂。 - 第三部分（10-12自然段）：“我”向大家分享“我”的美好想象，大家被宇宙另一边的世界迷住了。 四、课文详细讲解 【第1自然段讲解】 - “我趴在窗台上”：明确了人物的动作和位置，展示了作者此时的姿态。 - “看着 ... ...