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课件网) 《鲁滨孙漂流记》说课- 1 说教材 2 说教学目标 3 说教学重难点 4 说教法学法 5 说教学过程 6 说板书设计 目 录 CONTENTS 《鲁滨孙漂流记》说课 说教材 《鲁滨逊漂流记(节选)》是统编语文小学六年级下册第二单元一篇精读课文。主要讲述了鲁滨逊不屑守成，出海闯天下。在遭遇海难流落到荒岛上以后，他运用自己的头脑和双手，把荒岛改造成"世外桃源的故事。课文按鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了鲁滨孙"遇险上岛""建房定居""养牧种植""救'星期五'""回到英国"。这些故事情节，处处紧扣"险"，塑造了一位不畏艰险、机智坚强、聪明能干的主人公 说学情 六年级学生，思维比较活跃，掌握了一些学习语文的方法，具备一定的语文学习能力。本课内容学生很感兴趣，很容易激起学生学习的积极性。对本课的教学，可以渗透，从而把握学生把学习例话的收获运用于读写实践。而文中鲁滨逊在荒岛战胜种种困难的经历及积极的人生态度，既是学生理解学习上的重点、难点，也是激发学生思维的兴奋点。所以在反复朗读课文之后，可以从"悟"字出发，着眼于学生的自主学习，自我感悟，悟情悟理 《鲁滨孙漂流记》说课说教学目标1.会写"惧、凄"等15个生字，能正确读写"流落、凄凉"等词语2.默读梗概，这小部分写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事,提炼小标题3.读懂课文内容，关注人物命运和故事情节,体会并学习鲁滨逊不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度4.培养学生自主阅读、自主感悟、合作交流的学习能力5.激发阅读原著的兴趣《鲁滨孙漂流记》说课说教学重难点1.在快速阅读中培养学生概括主要内容的能力，能初步把握人物形象，学习鲁宾孙积极向上的精神，激发起课外阅读的兴趣。(重点)2.体会并学习鲁滨逊不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。(难点)《鲁滨孙漂流记》说课说教法学法运用启发式教学法、讨论法、以读代讲法，做到扶与放结合，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，创设一种愉悦民主的教学气氛，使学生成为教学的着眼点和落脚点，培养学生良好的思维品质。引导学生进行探究、合作学习。要提倡在学生独立思考的基础上，通过老师的指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中，逐步学会独立思考，学会读书《鲁滨孙漂流记》说课 说教学过程 (一)导入新课,激发兴趣 1.设想有一天你身处这样的困境：黄沙漫漫,无边无垠。你一个人被困沙漠之中,头上是炎炎烈日,脚下是滚烫沙子。你和骆驼茫然地前行着,而你的水,只够用两天了……你该怎么办 2.今天我们就来认识一位荒岛求生的人物———鲁滨逊。(出示作品《鲁滨逊漂流记》) 3.简介作品,激发阅读原著的兴趣 18世纪,欧洲思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年,尤其是男孩子都应该读读这部小说 它出自英国作家丹尼尔 笛福之笔,也是笛福的第一部小说,是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的 苏格兰水手塞尔柯克在海上与船长发生争吵,被船长遗弃在荒岛上,四年后被救回英国 《鲁滨孙漂流记》说课塞尔柯克在荒岛上并没 有什么值得颂扬的英雄事迹,但笛福塑造的鲁滨逊却完全是个新形象,成了当时人们心目中的英雄人物小 一经发表,立即在全世界引起轰动,成为人们最喜爱的小说之一,有人把它拍成了电影,有人把它编成连环画初读课文，解决字词1.学生自读课文，要求：(1)大声流利地读课文，读准字音，读通句子。(2)自学生字新词。(3)读梗概，理清思路，梳理出鲁滨逊流落荒岛后发生的事情2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词3.检查学生预习的情况，相机指导。师生一起解决本课字词《鲁滨孙漂流记》说课(三)再读课文,了解主要内容1.默读梗概部分, 写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事 (自 ... ...
