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课件网) 扮靓生活的 纹样 义务教育教科书《美术》（湘版）七年级下册 第四课 三个锦囊 能够借鉴花卉纹样的造型与装饰特点，运用变形与装饰手法设计单独的花卉纹样。 知识与技能 能够运用一定的组织方法，采用花卉纹样的方式为生活用品进行装饰设计。 过程与方法 能够通过设计花卉纹样，养成勤于观察、精于制作的学习习惯，发展改善生活的能力。 情感、态度与价值观 重点 难点 种花家 种花之力 首先观察花朵的外形与结构，用写生的方式把它画下来。 第一步 1 2 3 1 2 3 4 6 7 8 5 9 第二步 增加魔法！ 第三步 光学会变形 还不够，你还要学会增加“buff”。 点、线、面 线 形态、粗细、排列 点 形状、大小、排列方式 面 形态 纹理 点 线 面 点、线、面 色彩 互补色 对比色 同类色 近似色 对比色 互补色 同类色 近似色 明度、纯度 我要不顾一切得到种花家！ 由于匈奴一路上烧杀抢掠，种花之力被破坏，木兰不得不停下教学。 木兰带领家人们积蓄力量，准备与单于展开最后一博。 你愿意帮助木兰保卫家园吗？ 种花之力 请同学们利用纸杯、纸盘、纸袋、口罩绘制一副单独花卉纹样。 要求：1、线条干净整洁 2、运用变形手法和装饰手法 3、色彩搭配合理 充满力量的种花家发起了最后的反击 ... ... 匈奴被打的屁滚尿流，再也不敢来侵犯种花家了。 谢谢你们 我亲爱的朋友们 思考：本节课学习到了什么？ 本节课我们通过花木兰的故事学习了如何制作花卉纹样，掌握了设计的多种方式。 作为中华民族文化遗产的花卉纹样，尽管她无法像故事中那样神奇，但是那独特的文化符号却依旧有着震撼人心的力量。 在如今的社会中，花卉纹样也依旧在装点着我们的生活。在传承的基础之上不断创新，这才是每一位“种花家”人应该承担的责任！ 谢谢倾听
