广东省佛山市顺德区江义初级中学北师大版七年级历史上册：第5课 夏商西周的更迭（教案+课件，2份）

北师大版七年级历史上册第5课 教案 学校 班级 初一级 学科 历史 课题 夏商西周的更迭 课型 新知识课 一、课程内容标准： 简述夏朝建立的史实，知道禅让制到王位世袭制的演变。了解夏、商、西周三代的更替。 二、教学对象分析： 初一的学生活泼、好动，对新鲜事物充满好奇心，有强烈的求知欲。但是，他们注意力易分散，历史知识比较窄。但是初一的学生爱听故事、爱讲故事，可以先布置学生收集资料，在课上进行交流。充分利用多媒体课件，激发学生学习的兴趣。本课的知识点多又比较琐碎，但内容浅显，可用表格进行归纳，帮助学生进行梳理。 学生在生活中通过电视、媒体等途径，对大禹治水、商纣王、周武王等事迹比较熟悉，因此对本课的学习有一定的兴趣。 三、教材分析： 本课是北师大版七年级上册第二单元的第5课《夏商西周的更迭》，主要介绍了中国奴隶社会中的夏、商、西周的更迭。本课内容跨三个朝代，知识点多且比较琐碎，但内容浅显。教学中要注意介绍更迭的顺序，建国时间，建立者，国都等。 四、教学目标： 1．知识与能力 ①了解禅让制到王位世袭制的演变和夏、商、西周三朝建立的史实及更替的顺序 ②归纳夏、商、西周三朝灭亡的原因并概括其相似之处 2．过程与方法 ①通过阅读和独立思考，对历史现象进行初步的归纳、概括和比较 ②通过课堂讨论等活动方式激发学习历史的兴趣，加深对所学知识的了解 3．情感态度与价值观 ①通过对奴隶制国家夏朝的学习，知道我国是世界四大文明古国之一，历史悠久，源远流长，增强民族自豪感。 ②通过学习夏、商、西周灭亡的史实，明白“得道者多助， 失道者寡助”的道理； ③通过对大量精美文物、历史遗迹的学习，形成自觉地保护文物、爱护文化遗产的意识。 五、教学重、难点： 1．教学重点 了解夏商西周的更迭过程 2．教学难点 区分禅让制与王位世袭制 六、教学方法： 1．教法 讲授法、谈话法、图示法、讨论法 2．学法 接受性学习方法、体验性学习方法、总结归纳法 七、教学媒体： PPT演示 八、板书设计： 第5课 夏商西周的更迭 一、“家天下”的夏朝 二、商汤灭夏 三、武王伐纣 九、教学过程 （一）导入———故事导入法（3分钟） 教师：同学们，你们听说过嫦娥奔月的故事吗？有谁能为我们讲一下？ 学生：…… 教师：这个故事很动听。据说嫦娥和后羿是夏朝时的著名人物。夏朝经历了多少年？夏朝以后紧接着是哪个朝代呢？ 学生：…… 教师：下面我们就学这些内容 PPT展示： 第5课 夏商西周的更迭 （二）讲授新课———�家天下”的夏朝（6分钟） 教师：下面我们来学习夏朝。请同学们从书本里找到这五个问题的答案: 1、建立时间： 2、建立者： 3、都城： 4、末代暴君： 5、地位： 【学生进行自主学习3分钟，然后回到问题反馈答案】 教师：大家想一想启是怎样继承王位的？王位世袭制与禅让制有什么不同？ 学生：……. 【师生一起来总结王位世袭制与禅让制的区别】 教师：夏朝历经13代、16个王，历经400余年的历史，它的最后一个王是桀。 PPT展示：夏桀当人骑的图片 教师：同学们想一想，这幅图说明了什么？ 学生：桀很残暴 教师：因为残暴，不得民心，最终被谁推翻了？ 学生：汤 教师：对了。夏朝后来被商朝取代了。请同学们自主学习3分钟，完成这几个问题 【学生进行自主学习3分钟，然后反馈答案】 教师：商朝是当时世界上的大国，那具体表现怎么样呢？请同学们从书本里找出它的政治、经济、文化的具体表现。 【学生自主学习然后反馈答案】 教师：商朝是当时世界上的大国之一，各方面都很繁荣，像我们今天称做生意的人为商人，也是起源于商朝。但最后，它也逃脱不了灭亡的命运。它的最后一个国王是？它是被谁推翻的？ 学生：……. 教师：谁能简单讲一下，纣王的故事？ 学生:…… 教师：商 ... ...