1.北京的春节逐字稿

1.北京的春节逐字稿 当我们翻开这本崭新的书就能看到，这个单元围绕“十里不同风，百里不同俗”的民风民俗展开的。这个单元里，我们要学会分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的，在习作时注意抓住重点，写出特点。再翻翻书，你会发现本单元有4篇课文，我们会穿越春节、腊八、七夕、寒食当中去感受不同的节日独特的民风民俗，接着我们还要穿越江河，从首都北京，到青藏高原，去体会不同地域的独特的风俗习惯，最后回到自己的家乡，我比写我心，写出自己家乡最独特的风俗习惯。说起风俗、说起节日，这不免就让我们想起了刚过的春节。 今天我们跟随老舍先生这位杰出的语言大师去感受最地道的北京的春节。 我们学过他的很多作品，你还记得哪些？ 你看在我们小学阶段都要学很多老舍的作品，由此足以见得老舍在中国文学中的地位。朱光潜先生曾这样评价他：“据我接触到的世界文学情报，全世界得到公认的中国新文学学家也只有沈从文与老舍。” 课前咱们进行了预习，考考大家： 请生读第一组词，理解一些词的意思。 请生读第二组词，关于轻声，多音字。纠错，（白云观、正月、掺和）齐读。 请生读第三组词，关于儿化音，这是北方人习惯的讲话方式，经常会有一些儿化音。齐读。把这些词放进句子中，请生读句子。 同学们，如果我们把这些儿化音去掉，读起来会有什么不一样的感觉呢？（师生读）对比读之后你有什么样的感觉？（听起来亲切自然） 文中还有这么两个句子，请同学来读读。（北京的方言：老年间、闲在）结合句子猜意思。用刚才对比读的方式，你发现用上这些方言有什么不一样的感觉？（使得语言更加亲切自然，好像在与我们面对面地讲故事，娓娓道来。） 老舍娓娓道来的是一幅怎样的北京春节民俗话呢？ 请同学们快速浏览课文，找到时间段圈出来，并按照顺序，记录在时间轴的表格中。（自制简易表格） 北京人过春节，不同的时间都有不同的活动，都分别是哪些活动呢？尝试概括，补充表格（每个时间段人们的活动）。【引导抓关键词概括习俗：关键段中找关键句画关键词】 我们把一篇文章读成了一张表，一张图。根据这表，看看哪些天写得详细，那些天写得简略？这样写有什么好处呢？【详略得到，突出重点，有利于对北京人过春节的风俗有全面的了解和深刻的认识。】 了解了本文的时间顺序，以及春节的习俗，这样的老北京的春节给你留下了怎样的印象呢？（好玩、有趣、热闹、喜庆）下节课我们就聚焦详写部分，看看作者是如何介绍这些民俗，让我们感受到春节的有趣、热闹、喜庆的？ 我们一起熟读了课文，学习了字词，清晰了写作的顺序（时间），还分清了详略，初步了解了春节习俗。学贵有疑，请大家快速浏览课文，说说你的困惑？【1、老舍先生写了春节的这么多天，却不像我们一样记流水账，他是怎么把重点部分写详细的？2、这篇文章语言很简单，却又让人读起来很有趣味，奥妙在哪里？3、这篇文章是老舍先生后来回忆而写，他为什么对原来北京的春节念念不忘呢？】 是呀，经典名篇往往令人回味无穷。当我们了解了文章的内容之后，很多同学都会对作者的写法、文章的表达、作者的情感会有更多的思考。接下来我们就顺着同学们的问题来一起探究探究。 先从这个最有意思的问题开始。老舍先生为什么不像我们一样写流水账，是怎样把重点部分写详细，写出春节的喜庆与热闹的呢？请同学们回忆一下，上节课我们说哪几个部分写得很详细？接下来我们就按照时间顺序去读一读、品一品、去感受感受。 聚焦描写腊八粥的这段文字，读一读，哪里让你印象深刻？【这不是粥，而是小型的农业产品展览会。这是个比喻句，把“粥”比作“小型的农业产品展览会”。这样的比喻句你曾见过吗？很少见。这就是老舍先生独特的表达。】这种特制的粥是祭祖祭神的， ... ...