9.2 法律保障生活 教案

4.9.2《法律保障生活》教案 【教学目标】 感受法律对生活的保障作用。初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识，树立法律面前人人平等的观念。 初步培养用发展的观点认识法治建设进程的能力，自学按照法律要求规范自己行为的能力。 知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律的作用。 【重点难点】 教学重点：法律是一种特殊的行为规范。 教学难点：理解法律的作用。 【教学过程】 一、导入新课 “飞花令”+“说句”游戏比赛 词语提示：知法、学法、懂法、执法、守法、法不责众、有法可依……法场、宪法（各种法律名称）、国法、法院、法不责众、无法无天、法不容情、执法如山,诚实守法、知法犯法、徇私枉法、法网恢恢疏而不漏、…… 法律保障我们的生活。让我们感受到了法律不仅神圣威严，同时更多的是对每一个公民的温情关爱。我们将一起进一步对法律知识进行深入认识和学习。 全面推进依法治国，建设社会主义法治国家。 二、新课讲授 目标导学一：法律的特征 活动一：了解行为规范 想一想：你见过这样的场景吗？当时你有何感想？怎样才能避免此类情况的发生？ 我们一天的生活中会遇到哪些行为规范？ 你知道道德、纪律、法律三者的区别吗？ 教师小结：法律、道德、纪律等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。 活动二：李明的故事 情景一：周末，天气不错，李明心情非常舒畅，开着车带着一家人要去郊游，刚走不远，他们一家人下车想买点水和吃的，就把车停在了马路边，这前后下车买东西不到五分钟的时间，就被交警贴了一张罚单，看到这张罚单，李明刚才还高兴地心情此时一扫而光。 李明不服气，就去找站在不远处的交警理论，交警二话没说，把这个条文给他摆了出来：《中华人民共和国道路交通安全法》第五十六条规定，机动车应当在规定地点停放。您违反了此项规定。 李明此时很生气，自言自语的说，是谁制定了这么严苛，不近人情的法律？ 讨论：你知道是谁制定了法律吗？ 知识点：法律特征一：法律是由国家制定或认可的 （1）我国法律的制定程序 （2）民法典 （3）法律制定 （4）法律认可 情景二：到了目的地后，他们一家赏景、爬山。玩的不亦乐乎，到了中午，他们来到了景区附近的一家餐厅。正在等待老板上菜的时候，只见这时进来几个执法部门的人员，对老板说要对他们店进行检查。老板心情顿时沉重，不一会儿，执法人员就搜到了好几桶地沟油，并对老板说：“你的行为违反了《中华人民共和国食品安全法》，依照法律规定我们要对此事进行处理，请你配合。”说罢将老板带走。此时的李明突然感觉，国家的法律真好！ 李明此时依然很生气，他想，虽然是国家制定了法律，但我可不是普通人，我爸是交通局的领导，我给我爸打个电话，看谁敢不给我面子，敢给我要钱。 讨论：请同学们帮李明出出主意：李明给他爸打电话合适吗？ 思考：党和国家依靠什么来“打老虎和苍蝇”？ 知识点：法律特征二：法律由国家强制力保证实施 法律特征三：法律对全体社会成员具有普遍的约束力 （1）启示 （2）比较道德、纪律、法律三者的区别 教师小结：道德、纪律等其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗和教育等力量保证实施。 目标导学二：法律的特征 活动一：观看视频———《食品安全》 结合教材来分析法律的作用 活动二：探究学习———感悟法律的作用 1.法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。 2.法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。 3.法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。 教师小结：法律为我们评判、预测自己和他 ... ...