光的反射现象微课教学设计 授课教师姓名 微课名称 《光的反射现象》 知识点来源 □学科：小学科学 □年级：五年级上册 □教材版本：教科版 □所属章节：第一单元第6课 录制工具和方法 EV录屏、剪映 设计思路 本课以收到小青蛙的求助信，帮助它照亮井底的家作为情境导入。第一部分：聚焦。通过让同学们尝试将光引入井底，提出本课的核心问题，光是怎样从镜子反射回来的。第二部分：探索。实验一做光的反射实验，通过调整镜子的位置，点亮小青蛙家中的不同位置。实验二预测光的反射路线，出示任务小锦囊，解锁新知识，帮助学生了解完整的光路图组成，让学生补充记录单。第三部分：研讨。通过学生完善实验光路图，教师引导学生发现规律，再通过视频解析，学生总结出光的反射规律：反射光也是沿直线传播，入射角和反射角相等。加深对于光反射现象的掌握和理解。第四部分：拓展。介绍科学家利用光的反射原理测量了地球与月球的距离，也可以进一步加深同学们对光反射现象的理解。本课仍然是研究光的传播特点，探究光在传播过程中碰到障碍物会有怎样的变化，以及这样的变化有什么规律。本课的教学思路是通过光的镜面反射，让学生对光的反射有初步了解，通过反射实验让学生分析总结出光的反射规律，建立入射光线和反射光线的关系，建立入射角与反射角的关系。拓展环节重在帮助学生建立理论与应用的联系，让学生意识到生活中处处充满科学。 教学设计 内 容 教学目的 科学概念目标 1.碰到镜面会改变传播方向，形成反射现象。 2.反射光也是沿直线传播的。 3.我们之所以能看到物体，是因为物体上有光反射到眼睛里。 科学探究目标 1.能根据生活情境发现光的反射现象，并提出探究问题及假设。 2.能通过实验发现光的反射规律。 科学态度目标 1.善于观察生活中光的反射现象，并产生探究的欲望。 2.科学严谨地对待实验，从实验现象中得出光的反射规律。 科学、技术、社会和环境目标 1.人们利用光反射原理发明了很多有用的器具。 2.认识到自然事物的变化是有规律的。 教学重点难点 教学重点：理解光的反射现象及其规律。 教学难点：分析实验结果得出光的反射规律。 教学过程 1.聚焦 （1）情境导入：同学们，我收到一封来自于小青蛙呱呱的求助信，让我们一起看看，他遇到了什么困难吧！（播放动画） 动画脚本：大家好！我是小青蛙呱呱，我的家在黑暗的井底，由于井口有大树遮挡，每天只有一道光能射进井中，却到达不了井底。聪明的小朋友们，你们有什么好办法可以帮我照亮我的家吗？ 教师提问：同学们，小青蛙呱呱想要一个明亮的环境，你们有什么好主意可以将光引入井底呢？（展示井的图片） 预设：学生提到了可以用镜子，请学生上台利用手电筒和镜子演示一下吗？（板书出示井的图片，学生尝试） 教师提问：同学们，你们知道这是什么现象吗？当光碰到镜面改变了传播方向，被反射了回去，这种现象就叫做光的反射。今天让我们一起来学习光的反射现象（出示板书题目：光的反射现象） （2）出示来自呱呱的新任务：小青蛙呱呱很热爱阅读，闲暇之余他会坐在书桌旁、中央的石块上阅读，因此他希望可以照亮书桌和石块两个位置。 提问：同学们，你们能通过改变摆放镜子的位置，而达到分别照亮书桌和床头的目的吗？ 设计意图：利用情境导入，能够快速将学生吸引力转移到课堂上。教师引导学生直观感受光的反射现象，引入光的反射概念。学生已经知道光的折射具有规律，那么光的反射是否有规律，有怎样的规律是学生好奇的。 探索 请同学们迎接挑战，材料准备：小镜子，激光笔，尺子，记录单。通过一个微课指导视频明确操作步骤。微课视频内容：请同学们将激光射出的光线与射出井中的光重合，通过调整镜子的位置，使激光刚好能照射在标记的位置，镜子有多种摆放 ... ...
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