【核心素养目标】【湘教版】《劳动教育》四年级下册 第10课 小扇隐山水 课件+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 湘教版《劳动教育》四年级下册 教学设计 课题 第10课 小扇隐山水 单元 一 学科 劳动教育 年级 四 教材分析 本课通过劳动之趣-劳动之识-劳动之窗-劳动之行四个环节，旨在帮助学生通过了解制作扇子的基本知识，培养吃苦耐劳、精益求精和热爱生活的劳动观念，激发学生传承中华文化的意识。通过学习制作扇子，培养学生运用想象力和创造力制作扇子的兴趣，激发学生热爱生活的热情和动手实践能力。通过了解檀香扇和绢宫扇的知识，帮助学生养成做事认真，积极思考的劳动习惯和品质。通过制作折扇和完成扇子制作友谊赛，培养学生的创造力和创新能力，激发学生热爱中华传统文化的热情。教学目标教材内容贴近学生的实际生活，易于理解和接受，有助于激发学生对学习的兴趣。 学习目标 劳动观念：通过了解制作扇子的基本知识，培养吃苦耐劳、精益求精和热爱生活的劳动观念，激发传承中华文化的意识。劳动能力：通过学习制作扇子，培养运用想象力和创造力制作扇子的兴趣，激发热爱生活的热情和动手实践能力。劳动习惯与品质：通过了解檀香扇和绢宫扇的知识，养成做事认真，积极思考的劳动习惯和品质。劳动精神：通过制作折扇和完成扇子制作友谊赛，培养创造力和创新能力，激发热爱中华传统文化的热情。 重点 通过学习制作扇子，培养学生运用想象力和创造力制作扇子的兴趣，激发学生热爱生活的热情和动手实践能力。 难点 通过了解檀香扇和绢宫扇的知识，帮助学生养成做事认真，积极思考的劳动习惯和品质。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示图片（扇子）同学们，炎热的夏天来了，有了电风扇和空调的你是不是已经渐渐忘记了扇子？而扇子自诞生起便几乎未退出过人类的历史舞台，它不仅能带给我们清凉，也是文人雅士不可缺少的掌中宝。那么今天我们就一起来学习怎么制作这文雅的扇子吧！板书课题 观看图片 激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、劳动之趣（一）生活小镜头“妈妈，最近好热啊！我想拿把扇子去学校。”刚放学回来的夏之江一边擦汗一边跟妈妈说。“可以啊，不过咱家的扇子都太大了。”正在厨房切菜的妈妈应声说道。“这周我正好要去修扇子，不如我拜托那位师傅给咱之江做一把扇子吧！”在客厅看报纸的爸爸提议道。“好啊！”夏之江听后真是开心得要跳起来。周末，爸爸将要修的扇子递给师傅后，顺便也拜托师傅给之江做一把扇子。师傅听后，微笑着看向之江，说：“好啊，你看看想要什么样的，现在正好没什么人，我可以帮你做一下。”“好啊！谢谢师傅！”选完扇骨和扇面后，师傅便开始制作扇子了。“师傅，您现在是在干什么呀？”“我在给扇骨钉塑料钉啊。看，这是已经削过的扇骨，我给它排起来，再用塑料钉像这样钉起来。等所有工序完成后，我就会把这个塑料钉换成金属钉。”“师傅，您现在又是在干什么呀？”“我在粘贴扇面呀。我先要按照扇骨的尺寸把多余的扇面给切掉，然后在扇骨上涂上胶水，把它粘上去，再给它切割一下。”师傅放下扇子对夏之江他们说，“你们先回去吧，这需要点时间，等做好了我会给你们打电话的。”“好的，谢谢师傅！”虽然夏之江还想继续看，但只能乖乖地回去了，她对这把扇子充满了期待。（二）想一想同学们，你们知道扇子具体需要哪些步骤吗？生：竹编扇是一种传统的扇子制作方法，需要使用竹子作为材料，然后采用编织的方法将竹子编织成扇面和扇柄。生：纸扇需要制作好一个模板，将纸扇根据模板折出形状。将两张纸扇叠在一起并进行缝合。选择一根竹子或者木棒作为扇柄，用胶水或者布条将扇柄和扇子。生：……二、劳动之识（一）备一备竹子或木头、丝织品等制扇所需工具。（二）做一做1.选竹。选择 ... ...