中小学教育资源及组卷应用平台 湘教版《劳动教育》六年级下册 教学设计 课题 第10课 打造世界 单元 一 学科 劳动教育 年级 六 教材分析 本课编排了劳动之趣-劳动之识-劳动之窗-劳动之行四个环节，通过了解修建公园的过程，培养学生对建筑行业的兴趣，懂得劳动创造美好生活的道理。通过体验活动感受建筑工的职业特点,了解建筑行业的现状，懂得建筑工作的艰辛。通过了解建筑工人的种类、特点、工作时间和内容等，加深学生对建筑工的理解，能够尊重劳动者，在现实生活中用实际行动关爱建筑工人，培养社会实践能力。通过了解建筑工人的职业特点，了解建筑工人的艰辛，培养学生善于拓展发现的劳动习惯和品质。通过了解建筑行业的现状，养成不怕困难、热爱劳动、尊重劳动成果的劳动精神。教材内容贴近学生的实际生活，易于理解和接受，有助于激发学生对学习的兴趣。 学习目标 劳动观念：通过了解修建公园的过程，培养对建筑行业的兴趣，懂得劳动创造美好生活的道理。通过体验活动感受建筑工的职业特点,了解建筑行业的现状，懂得建筑工作的艰辛。劳动能力：通过了解建筑工人的种类、特点、工作时间和内容等，加深对建筑工的理解，能够尊重劳动者，在现实生活中用实际行动关爱建筑工人，培养社会实践能力。劳动习惯与品质：通过了解建筑工人的职业特点，了解建筑工人的艰辛，培养善于拓展发现的劳动习惯和品质。劳动精神：通过了解建筑行业的现状，养成不怕困难、热爱劳动、尊重劳动成果的劳动精神。 重点 通过建筑工人的种类、特点、工作时间和内容等，加深学生对建筑工的理解，培养学生尊重劳动者和动手实践能力和探究精神。 难点 通过了解建筑工人的职业特点，引导学生了解建筑工人的艰辛，培养学生尊重劳动，善于拓展发现的劳动习惯和品质。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示图片（高楼大厦）在城市生活的人,一定对一幢幢耸立的商厦、住宅楼印象深刻。高楼大厦几乎已经成为城市的风景标志,而每一处建筑的完成,都离不开一群默默付出的建设者,是他们用水泥、钢筋等打造出这个美好的世界,又为它们涂上亮丽的颜色,使我们的城市充满设计感。板书课题 观看图片 激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、劳动之趣（一）生活小镜头出示图片（高楼大厦）最近，陆子铭所居住的小区正在修建一座漂亮的公园，供附近的居民前来锻炼、游玩。放学后，子铭总会在公园附近见到三五个建筑工叔叔忙碌的身影。“叔叔,你们今天又在忙什么呢 ”子铭问道,叔叔们热情地回应道:“我们在铺地砖，等到这些砖块铺好，过段时间再在旁边种上花草树木，我们的任务就算是完成了。”“原来一座公园可以修建得这么快呀，叔叔你们真了不起!”子铭忍不住为这些辛勤付出的劳动者点赞。二、劳动之识（一）备一备建筑工人，指从事建筑工作的工人。建筑技术工人种类较多，可以分为:砌筑工、抹灰工、钢筋工、混凝土工、精细木工、手工木工、电工、油漆工、镶贴工、架子工、管道工、绿化工、电焊工、水电工等主要工种。（二）做一做提起施工工地,我们会自然而然地联想到那些烈日下辛勤劳作的建筑工人。他们通常头戴安全帽，穿梭于高空建筑之上，让人敬佩。职业特点:属于建筑行业，具有一定危险性和技术性。经常从事高空作业和熬夜施工，需有较好的身体和心理素质，和吃苦耐劳的精神。工作时间:建筑工人的工作时间会随季节变化而调整。工作内容:1.泥工（又称砌筑工、瓦工)泥工分为装修泥工和建筑泥工。借助手工工具或机械，利用砂浆或其他黏合材料将砖、右砌块，并砌铺成各种形状的砌体。同时负责屋面瓦片铺设。2.木工建造房屋木质结构和完成装修中的木质工程等。具体施工项目:顶棚（石膏吊顶)、木质隔墙 ... ...
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