【核心素养目标】湘教版《劳动教育》六下 第11课《树本粗糙，我心柔软》课件+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 湘教版《劳动教育》六年级下册 教学设计 课题 第11课树本粗糙，我心柔软 单元 一 学科 劳动教育 年级 六 教材分析 本课通过劳动之趣-劳动之识-劳动之窗-劳动之行四个环节，旨在培养学生通过了解剥取树皮的过程，引起学生对“桦皮文化”的兴趣，感受森林的魅力，懂得热爱生活。通过了解加工白桦树皮制品的工艺过程，懂得热爱生命、保护环境以及尊重劳动者，并能提高动手实践能力。通过了解桦树制品的特点，引导学生了解“桦皮文化”，培养学生尊重劳动，善于拓展发现的劳动习惯和品质。通过制作白桦树皮花瓶，培养善于动手、不怕困难、勇于探索的劳动精神。教材内容贴近学生的实际生活，易于理解和接受，有助于激发学生对学习的兴趣。 学习目标 劳动观念：通过了解剥取树皮的过程，培养对“桦皮文化”的兴趣，感受森林的魅力，懂得热爱生活。劳动能力：通过了解并动手制作加工白桦树皮制品的工艺过程，懂得热爱生命、保护环境以及尊重劳动者，并能提高动手实践能力。劳动习惯与品质：通过了解桦树制品的特点，了解“桦皮文化”，培养善于拓展发现的劳动习惯和品质。劳动精神：通过制作白桦树皮花瓶，培养善于动手、不怕困难、勇于探索的劳动精神。 重点 通过了解加工白桦树皮制品的工艺过程，培养学生热爱生命，保护环境，尊重劳动者和动手实践能力和探究精神。 难点 通过了解桦树制品的特点，引导学生了解“桦皮文化”，培养学生尊重劳动，善于拓展发现的劳动习惯和品质。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示图片（桦皮制品）白桦皮在我国北方游猎民族的日常生活中占有着一定的地位,他们打猎、捕鱼、挤奶等很多用品都是白桦皮制作而成，甚至可以称之为“桦皮文化”。今天,就让我们走进这项具有浓厚的民族特色和地域性的手工技艺去一探奥秘吧!板书课题 观看图片 激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、劳动之趣（一）生活小镜头“之江，这个周末要不要跟爸爸一起去拍桦树皮的制作技艺 ”坐在客厅沙发上的爸爸对一旁看书的夏之江问道。“桦树皮的制作技艺是什么 ”正沉迷于书中情节的夏之江抬起迷茫的眼睛问道，“听上去挺新奇的，那我就当爸爸的跟屁虫去看一看吧!”周末，夏之江坐在爸爸的车上，听爸爸介绍道“我们现在要去白桦林选取材料，为了得到优质的桦树皮，所以我们现在去的是一片从来没开发过的桦树林。快到了，我们要下车步行前往。”说着爸爸慢慢地将车停下。“爸爸，那些树干有点白的是不是就是白桦树啊 ”“是啊，现在师傅在选一棵树来剥取树皮。之江，白桦树比较特别，它可以剥取树皮，但并不是所有的树都可以这样哦，很多树没了树皮是很难生存下去的。当然我们也不能过度地去扒取白桦树皮。”“爸爸，师傅好像选好了，要开始剥树皮了。”“嗯，对，你看，师傅和他的几个徒弟一起在树上用刀划一圈，然后小心一点，争取将它完整剥下。”“看，师傅剥下了，哇，好神奇啊!一块完整的树皮!”“再剥取一点，然后就可以回去加工处理了。”拍完回去的路上，爸爸摸着之江的小脑袋说:“之江，累不累 ”之江嘻嘻地咧嘴说道:“不累啊，我觉得挺有意思的呢!”（二）想一想同学们，查阅资料了解一下，要制作出桦树皮制品，还有哪些步骤 传统的桦树皮加工技艺有四个步骤：一是剥取树皮；二是将皮子浸软或煮软；三是剪裁缝合；四是装饰图案。装饰手法有用砸压的，也有用剪贴的，各民族都把象征吉祥、喜庆、平安、丰收的图形装饰在桦树皮制品上。（三）知识拓展桦树皮制作技艺是我国北方游猎民族的独特手工技艺，具有浓厚的民族特色和地域性。桦树皮具有良好的防水、抗腐蚀性能，以此制成的器具轻便、易携带、不易破碎，是狩猎 ... ...