统编版六年级下册语文期末专题训练：诗词曲阅读（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 统编版六年级下册语文期末专题训练：诗词曲阅读 古诗词对比阅读。 送元二使安西 渭城朝雨范轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 别董大 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 1．《送元二使安西》中的第二句点明了描写的季节是 ，从“ ”可以看出来。《别董大》中第二句点明了描写的季节是冬季，从“ 、 ”等词语可以看出来。 2．下列说法不正确的一项是 A．两首诗都运用了借景抒情的写法。 B．两首诗都是送别诗。 C．两首诗都表达了诗人对友人难舍难分、牵挂担忧的感情。 D．《别董大》情感豪迈、乐观；《送元二使安西》情感虽带惆怅，却不悲伤。 古诗鉴赏。 寒食 [唐]韩翃 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 3．根据诗歌内容，下列说法不正确的是（ ）。 A．诗的前两句描写了整个长安城的美好春景，引人遐思。 B．诗歌通过“飞”和“斜”，明写花、柳而暗写风，与“东风”相呼应。 C．诗歌的后两句写夜晚景象，生动地画出了一幅夜晚走马传烛图。 D．“轻烟散入五侯家”表示老百姓们已经蒙受皇恩，表现出一派承平气象。 4．请发挥想象，用自己的话把诗歌前两句描绘的画面写出来。 5．阅读古诗，完成下面练习。 马诗 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 (1)这首诗的作者是 代的诗人 ，他被称为“ ” (2)这首诗的一、二两句，运用了 的修辞手法，把 比作雪，把 比作钩，这样写的好处是 。 (3)说说本诗后两句的意思。 (4)对这首诗理解有误的一项是（ ） A．以“何当”领起，强烈传达出无限期盼之意，而且富有唱叹的意味；“金络脑”象征马受到重用。 B．“快走”二字，形象暗示出骏马轻捷矫健的风姿。 C．这首诗一、二句借马抒情，三、四句描写边疆景色，全诗直抒胸臆。 D．这首诗借马抒情，抒发了作者渴望建功立业又不被赏识的感慨与愤懑。 阅读古诗，完成练习。 竹石 （清）郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 6．诗的第一句中，“ ”字特别传神，写出了竹子 的性格。诗的第三句中，“千”和“万”写出了竹子面对的考验 。 7．说说本诗后两句的意思。 8．这首诗采用了 的写法。下列哪一项不是本诗表达的情操？( ) A．刚正不阿 B．秉公无私 C．正直不屈 D．铁骨铮铮 9．“尔”的意思是 。古诗文中的名称很有讲究。请为下列名称选择恰当的解释。 寒舍( ) 在下( ) 晚生( ) 贤郎( ) A．晚辈自称 B．对人称自己的家 C．谦称自己 D．对对方儿子的称呼 读古诗完成练习。 十五夜望月 唐 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 10．前两句写景，诗句中虽没有带“月”字，但从“ ”一词中可以感受到月光的皎洁。这两句诗体现出诗人 、 的心境。 11．结合全诗来看，文中的“月夜”具有哪些特点？ 12．下列说法不正确的一项是（ ） A．“树椭鸦”朴实、简洁、凝练，既写鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。 B．“冷露无声湿桂花”暗写诗人望月，隐藏着诗人孤独、凄凉的心境。 C．这句点明望月，而且推己及人，扩大了望月者的范围，引出了入骨的相思。 D．“秋思落谁家”将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。其中一个“落”字，新颖妥帖，给人以静的形象的感觉。 13．观察下边的插图《松间明月长如此》，说说与《十五夜望月》的意境和表达的情感有什么不同之处？ 阅读理解。 浣溪沙 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 14．词的序点出了词人 所观所感的地点是 ，其中的主要景物是 ， ... ...