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课件网) 知识回顾 问 题 串 1.日本国的前身？社会形态？被剥削压迫者称为？ 其地位如何？ 大和国； 2.日本大化改新的时间？天皇？仿效哪个国家朝代改革？ 奴隶社会； 部民； 地位近似于奴隶。 646年； 3.大化改新的内容？影响？性质？启示？ 孝德天皇； 中国唐朝。 内容： ①政治上：建立以天皇为中心的中央集权制度， 地方设国、郡、里三级，由中央派官管理。 ②经济上：土地部民收归国有，成为公地、公民； 国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能 终生使用，也不能买卖；统一赋税。 影响：使日本从一个奴隶制国家发展 成为一个中央集权的封建国家。 性质：是一场日本仿效中国唐朝制度 的自上而下的封建性质的政治改革。 启示：改革是国家发展的动力。 一个国家或民族应该善于学习他国 的长处，积极改革求新，与时俱进。 第四单元 封建时代的亚洲国家 第12课 阿拉伯帝国 了解伊斯兰教的传播，初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献。 通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起...，初步了解中古世界历史发展的多样性。 导入新课 根据已学知识，列举世界历史上地跨三大洲的大帝国： 波斯帝国 亚历山大帝国 罗马帝国 拜占庭帝国 奥斯曼帝国 阿拉伯帝国 一、穆罕默德创立伊斯兰教 历史解释：阅读课本P55，了解伊斯兰教的概况。 背景： （1） 6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛各部落之间为争夺水源与牧场，相互仇杀。 （2） 氏族部落盛行多神崇拜。 人民渴望统一 不利于思想统一 时间： 地点： 创始人： 教徒： 经典： 教义： 节日： 地位： 7世纪初 阿拉伯半岛 穆罕默德（先知） 穆斯林（顺从者） 《古兰经》 独尊安拉 开斋节 世界三大宗教之一 宗教小知识： 为何印度教徒不吃牛肉？ 而穆斯林不吃猪肉？ 知识归纳 归纳世界三大宗教的概况，并指出它们的共同之处： 名称 佛教 基督教 伊斯兰教 时间 创立者 发源地 教义 经典 节日 公元前6世纪 1世纪 7世纪初 释迦牟尼 耶稣 穆罕默德 古印度（亚洲） 巴勒斯坦（亚洲） 阿拉伯半岛（亚洲） 忍受苦难，死后升入天堂 众生平等、忍耐服从 独尊真主安拉 《金刚经》 《圣经》 《古兰经》 浴佛节 圣诞节 开斋节 共同之处： ①都产生于亚洲； ②都要求人们忍耐顺从， 维护统治阶级利益。 一、穆罕默德创立伊斯兰教 时空观念：阅读课本P55~56，归纳伊斯兰教的发展及阿拉伯半岛的统一。 两者关系 穆罕默德 创立伊斯兰教，后在麦加传教 出走麦地那，建立穆斯 林公社，政教合一的阿 拉伯国家的雏形诞生 穆罕默德 出兵占领 麦加 各部落承认穆罕默 德统治地位，阿拉伯 半岛基本统一。 麦加传教 政教合一 出兵麦加 半岛统一 二、阿拉伯帝国 时空观念：阅读课本P56~57，归纳阿拉伯帝国的发展历程及影响。 发展历程： 穆罕默德逝世后， 继承者哈里发 建立帝国（大食） 对外扩张： 北线：叙利亚 东线：灭波斯、败唐朝 西线：占领西班牙 地跨三大洲， 当时疆域 最大的帝国 蒙古人攻陷 巴格达, 帝国灭亡。 哈里发不仅独揽国家的 军政大权，也是伊斯兰教 的最高领袖（政教合一）。 唐朝起，中国称之为“大食”。 同时期的帝国有： 大唐帝国、拜占庭帝国、 法兰克王国等。 唐朝 （贞观六年） 影响： ①横跨欧、亚、非三大洲，当时世界上疆域最大帝国； ②伊斯兰教向半岛以外的地区广泛传播； ③促进东西方文化交流、文明传播。 二、阿拉伯帝国 时空观念：阅读课本P56，在下图中标注出阿拉伯帝国的对外扩张的概况。 对外扩张： 结果： 占领西班牙 横扫北非 攻克埃及 征服阿富汗 和印度西北部 北进叙利亚 751年，击败唐朝大将 高仙芝军队，控制中亚 东灭波斯 北线： 东线： 西线： 北进叙利亚 东灭波斯 征服阿富汗和印度西北部 751年，击败唐朝大将高仙 ... ...
