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课件网) 第1课时 找规律（1） 找规律 义务教育人教版一年级下册 7 学习目标： 1.通过观察、操作、猜测、推理等活动，发现图形中简单的排列 规律，能用多种方式表达规律。 2.经历自主探究规律的过程，初步发展观察、推理能力。 3.感受数学与生活的密切联系，培养发现和欣赏数学美的意识， 体会创造美的快乐。 情境导入 图中的同学们在干什么？ 情境导入 观察这幅图中人和物的排列，你有什么发现？ 情境导入 这幅图中的人和物都是按规律排列的。 图中的彩旗是怎么排列的？ 探究新知 1 请你找出图中人和物的排列规律，并圈出重复排列的部分，再把你找到的规律说一说。 小旗的规律是按 重复排列。 小花是怎么排列的？ 小结：同一队小朋友，在寻找它们的排列规律时，可以有不同的观察角度。从男生开始观察，发现的规律是1个男生和1个女生为一组，重复排列。从女生开始观察，发现的规律是1个女生和1个男生为一组，重复排列。 像这样几个为一组重复出现的规律叫作重复排列的规律。 重复排列的规律在我们生活中还有很多。你能想到什么？跟大家说一说。 找规律，填数。 2 3 2 3 2 3 （1） 2 这些碗的排列有什么规律，与前面一题有什么相同的地方，又发生了哪些变化？ 找规律，填数。 2 3 2 3 2 3 （1） 2 碗的个数是按 为一组有规律地排列的，这个规律还可以用数表示出来，就是2、3、2、3……像这样交替出现的。 碗的个数总是2、3、2、3……重复出现的。 总结： 这里不再是图形颜色上的变化了，而是图形的数量发生了变化，也就是图形有规律地排列的背后是数字有规律地排列，图形和数字的形式虽然不同，但它们表示相同的规律。 1 3 1 3 1 3 （2） 找规律，填数。 2 第（2）小题的排列是否也有规律呢？请两个同学一组，找一找再互相说一说。把你们发现的规律用数字记录下来。 1 3 1 3 1 3 （2） 找规律，填数。 2 图中鸡总是 为一组有规律地排列的。鸡的只数总是1、3、1、3……这样有规律地排列的。 无论是数、圈还是算，都是9个一份。这是为什么呢？ 因为是9个橘子装一袋，所以每次数出的数量都是9个。 二、找规律，圈出重复的部分。 巩固提升 三.谁的规律和别的不一样？（在不一样的下面划线） 1.10 11 12 13 14 2. 21 22 23 24 25 3. 47 49 51 53 55 4. 27 28 29 30 31 1. 10 11 12 13 14 2. 21 22 23 24 25 3. 47 49 51 53 55 4. 27 28 29 30 31 板书设计 找规律（1） 几个为一组重复出现的规律叫作重复排列的规律 这节课你收获到了什么？ 课后总结
