第17课 《只有一个地球》第二课时（教学课件）(共38张PPT)

(课件网) 17.只有一个地球 第二课时 2.明确地球资源有限 1.感受地球的美丽渺小 3.人类无法依据其他星球 4.概括主题拓展延伸 目录 学习任务一 感受地球的美丽渺小 上节课我们从不同方面了解了地球，原来地球并不像我们看到的这般包罗万象，她也有脆弱的一面，也需要我们去爱护。这节课我们就来进一步认识地球吧！ 课前导入 读课文第1-2段，找一找：课文是从哪些地方写了“地球美丽又渺小”的？在文章中画出关键句。 品读课文 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色的“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。 形状 颜色 美丽 品读课文 渺小 列数字 但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。 作比较 说明地球的大小 把地球和宇宙相比，说明地球很渺小 品读课文 学习任务二 明确地球的资源有限 读课文第3-4段，说说课文列举了哪些自然资源？地球给了人类什么？人类对地球做了什么？画出关键句子。 矿产资源、水资源、土地资源、生物资源等。 资源有限 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说,它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。 列数字 举例子 通过介绍矿产资源经过漫长时间才能形成的事例，说明地球上的自然资源来之不易，提醒人们珍惜自然资源。 资源有限 地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 拟人 “无私”“慷慨”赋予地球人的情态，说明地球如母亲般养育着人类，赞美了地球无私奉献的精神。 人类生活所需的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 无私的地球给人类提供了各种各样的资源，但人类不懂得珍惜。 资源有限 水资源 森林资源 生物资源 大气资源 以目前的开采速度，全球石油储量仅可供开采30-40年。 铁矿可开采128年，金19年、银15年，锰只有4年…… 全世界5.5万亿立方米的水体受到污染。每年有3千多万人因缺水或饮用不洁净的水而死亡。 干旱 土地沙漠化 由于人类的活动，平均每天灭绝的生物就多达140种。 学习任务三 人类无法移居其他星球 读课文第5-9段，思考：作者是如何说明地球是适合人类居住的唯一星球的？ 品读课文 无法移居 列数字 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。 说明范围之大 “至少”说明“40万亿千米”以外的情况还不能确定,体现说明文语言的严谨。 用词严谨 保护地球 “我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。 引用 引用宇航员的话，与前文相照应，简洁地概括了地球的特征，给人以警示。 再读课文，思考问题：课文的前三个部分和最后一个部分之间的关系是什么？作者是如何得出“保护地球”这一结论的？ 品读课文 美丽渺小 资源有限 无法移居 保护地球 因 果 保护地球不仅重要，而且必要。 品读课文 分析例句，领会说明文的语言特点。 1.人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。 品析语言 “本来”一词说明了可再生资源已遭到破坏，强调了“水资源、土地资源、生物资源等”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性。这也体现了说明文语言的科学性、严谨性。与前文的“ ... ...