第18课《在长江源头各拉丹冬》课件(共40张PPT) 统编版语文八年级下册

(课件网) 18在长江源头各拉丹冬 长江发源于“世界屋脊”———青藏高原的唐古拉山脉各拉丹冬峰西南侧。“各拉丹冬”，藏语为“高高尖尖的山峰”，神秘的雪域高原，令人向往，充满未知与挑战，今天，就让我们将目光聚集到祖国西部的雪域高原上，一起去长江的源头去探险吧！ 意为“高高尖尖的山峰”，为长江的源头，神秘的雪域高原，令人向往。 各拉丹冬的含义： 各拉丹冬位于青海杂多县唐古拉山乡境内,为唐古拉山脉主峰，海拔6621米。南北长50千米，东西宽30千米，除主峰各拉丹冬峰外，周围海拔6000米以上的山峰还有40余座，冰川覆盖面积790.4平方千米，冰川130条。 南北坡侧各有一条弧形冰川，南支姜根迪如冰川，尾部有5千米长的冰塔林，是长江正源沱沱河的发源地；北支冰川尾部有2千米长的冰塔林，冰桥、冰草、冰针、冰蘑菇、冰湖、冰钟乳、冰塔等构成千姿百态的冰塔林世界。 长江源头各拉丹冬海拔五千四百米的冰雪世界 18 在长江源头各拉丹冬 1.欣赏作者笔下的各种景物，感受其雄伟、圣洁、瑰奇的特点。 2.把握文章写景顺序和角度，体会作者对自然的感悟与思考。 3.品味文章的语言魅力，理解关键词句的含义。 学习目标 走进作者 马丽华，山东济南人。1976年开始发表作品，著有长篇散文《藏北游历》《西行阿里》 《灵魂像风》，报告文学《青藏苍茫》，散文集《终极风景》《追你到高原》，诗集《我的太阳》，长篇小说《如意高地》等。 被誉为“西藏的歌者和行者”。 裸露( ) 黧黑( ) 冻疮( ) 霹雳( ) 砾石( ) 虔诚( ) 蠕动( ) 眩晕( ) 蜷卧( ) 腈纶( ) 皱褶( ) 挪动( ) 草坝子( ) 气喘吁吁( ) 接踵而至( ) 熠熠烁烁( ) 字词学习 luǒ lù lí chuānɡ pī lì lì qián rú xuàn quán jīnɡ lún zhě nuó bà xū zhǒnɡ yì 多音字 曲 （ ）弯曲 （ ）乐曲 兴 （ ）时兴 （ ）高兴 qū qǔ xīnɡ xìnɡ 恶 （ ）厌恶 （ ）恶心 （ ）通“乌” 折 （ ）折本 （ ）折叠 （ ）折腾 wù ě wū shé zhé zhē 流苏：下垂的穗子，装饰在马车、帐幕等上面下垂的穗状物，用五彩羽毛或丝线制成。 风云变幻：比喻局势的动荡与变化。 熠熠烁烁：形容光彩闪耀的样子。 接踵而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。接踵，后面人的脚尖接着前面人的脚后跟。 川流不息：行人、车马等，像水流一样连续不断地行进。 漫不经心：疏忽大意，一点儿也不放在心上。 黧黑：形容黑。 砾石：经水流冲击磨去棱角的石块。 蠕动：像蚯蚓爬行那样动。 懈怠：松懈懒惰。 敦实：结实；粗壮，敦厚诚实。 腈纶：合成纤维的一种，用来纺织成毛线，布料等。 导思1：梳理作者的游踪。 导思2:各拉丹冬的景物有什么特点？作者如何描绘的？ 内容 描写 导思4:作者在描写所见景色时，表达了怎样的感受？ 主旨 关键词: 雪域奇观 导思3：文中为什么多次提到“我”的身体状况？是否离题？ 探究 整体感知 本文是按照怎样的顺序组织材料的？找出游览中体现这一顺序的词语。（教学提示：边读边标画有关时间推移、地点转换的词语，进而理清文章脉络。） 寻找作者，确定所至 山脚冰塔林 草坝子上 砾石堆上 接近冰山 置身冰窟 进入冰塔林 → → → → → 按照时间的推移，地点的转换来组织材料，（也是以“我”的游踪为线索组织材料的）。叙述了“我”游览各拉丹冬雪山的所见所感。 时空为顺序 以作者跟随摄制组探险的两天行踪为线索 （3--11） 写初见各拉丹冬的景象。 详写第一天在不同地点所见的景象和感受。 （1--2） （12--15） 略写第二天再次进入冰塔林的经过。 移步换景 人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。这种写作手法叫…… 各拉丹冬山脚 在草坝子上 接近冰山、 冰塔林 置身冰窟 ... ...