教学设计 课程基本信息 学科 初中美术 年级 八年级 学期 春季 课题 《印象派的画家们》 教科书 书 名：美术 -出卷网-：浙江省人民美术-出卷网- 教学目标 1.初步了解印象派产生的时期、画派的主要画家以及作品特点。 2.通过对比分析、实验操作、笔法体验等一系列活动感悟印象派作品光与色彩的关系，尝试运用丰富的笔触表现景物的色彩变化。 3.激发对自然、对生活的热情。 教学内容 教学重点： 1.初步了解印象派产生的时期、画派的主要画家以及作品特点。 2.通过一系列赏析活动感悟印象派作品光与色彩的关系。 教学难点： 1.顺利完成对比分析、实验操作、笔法体验等一系列赏析活动 2.通过一系列赏析活动感悟印象派作品光与色彩的关系，尝试运用丰富的笔触表现景物的色彩变化。 教学过程 一、实景导入 任务一：教师在设置灯下下的静物，静物包含台灯一盏，橙色立方体一个以及立方体下的卡纸两张。学生用油画棒表达该静物的光影明暗效果。 作品欣赏对比1 任务二：学生对比印象派之前绘画和印象派绘画这两组不同作品，分析印象派绘画作品所呈现出面貌的特点：色彩丰富、笔触明显。 实验探究 任务三：学生通过两次实验操作，理解光是如何通过“光源色”和“环境色”共同作用，从而产生印象派绘画作品所呈现出面貌的特点：色彩丰富、笔触明显。 作品欣赏对比2 任务四：学生对比分析洛兰的《有人的风景》暗部以及莫奈的《撑伞的人》暗部，分析两者对暗部色彩表达的不同。前者单一，后者具有光源色和环境色的共同作用。加深对印象派作品的理解。 五、作品欣赏3 任务五：1.分析莫奈笔下不同时间段画下的草垛子、教堂以及花园； 欣赏其他印象派画家的代表作 六、实景小练习 任务六：再次观察静物，寻找当中的色彩关系，用油画棒表达该静物中所观察到的色彩关系。学习任务单 课程基本信息 学科 美术 年级 八年级 学期 春季 课题 《印象派的画家们》 教科书 书 名：《美术》八下 -出卷网-：浙江人民美术-出卷网- 学习目标 1. 初步了解印象派产生的时期、画派的主要画家以及作品特点。 2. 通过对比分析、实验操作、笔法体验等一系列活动感悟印象派作品光与色彩的关系。 课前学习任务 1.复习《科学》七下中关于物体是没有固有色这一科学知识点。 2.尝试不用铅笔打草稿，直接用油画棒直接表现物体。 课上学习任务 【学习任务一】欣赏印象派绘画和印象派之前的两组油画作品，并分析其面貌呈现出的区别所在。 【学习任务二】实验操作，在模拟舞台内感受光源色和环境色带给物体的色彩变化的影响。 推荐的学习资源 文艺复兴时期的油画作品，如达·芬奇、拉斐尔 印象派画家的作品，如莫奈、德加、西斯莱。(
课件网) 1 印象派的画家们 请对比欣赏两组油画作品 找不同 练习一：用油画棒表现立方体的光影 第一组油画作品 达芬奇《蒙娜丽莎》 荷尔拜因 伦勃朗作品 康斯泰布尔 《干草车》 柯 罗 《风车》 》 鲁本斯 《》 卡纳列托 《圣马可广场》 第二组油画作品 德加《舞女》 》 莫奈《干草垛》 》 莫奈《睡莲》 》 莫奈作品 莫奈《教堂》 两大特点： 1.色彩鲜艳 2.笔触明显 莫奈《干草垛》 莫奈《教堂》 雷诺阿 《春天的风景》 雷诺阿《风景》 莫奈《穿过花园的主路》 莫奈《干草垛》 探究“印象之眼”实验操作探究 实验结论： 实验1：物体的色彩受光源色的影响 实验2：物体的色彩受环境色的影响 光与色彩的世界———印象派绘画 印象派绘画（Impressionism)也叫印象主义，是西方绘画史上划时代的艺术流派，19世纪60—90年代在法国兴起。画家们否定了物体的固有色，追求光线作用在物体上产生的各种色彩关系。以丰富的色彩和光感的营造画面。 作品分析对比 探究“印象派之眼” 洛兰《有舞者的风 ... ...
