青岛版四年级下册科学第二单元 声音的秘密综合训练 一、选择题 1．汽车的消音器是（ ）减弱噪声的 A．在声源处。 B．在传播过程中。 C．在入耳处。 2．关于声音的说法不正确的是（ ）。 A．声音是由物体振动产生的 B．声音以声波的形式传播 C．声音都是靠空气来传播的 3．轻敲鼓面和用更大力气敲鼓面的同一位置，声音（ ）。 A．高低不同 B．强弱不同 C．没有区别 4．下面不属于减少噪音的方法是（ ）。 A．给汽车安装消音器 B．设置隔音屏障 C．不发出任何声音 5．可以使橡皮筋发出的声音变高的方法是（ ）。 A．拉紧橡皮筋 B．放松橡皮筋 C．不用拉橡皮筋 6．下列不能说明声音具有能量的是（ ）。 A．音响振的耳朵疼 B．鼓声使火焰蜡烛晃动 C．音叉被敲后产生声音 7．古筝发出声音的时候，用手按住筝弦。声音就消失。这是因为（ ）。 A．手阻止了空气的振动 B．手使筝弦停止了振动 C．手阻挡了声音的传播途径 8．经过多次试验，小科发现在制作“土电话”时，（ ）传播声音效果更好。 A．棉线 B．铜线 C．毛线 9．小芳用嘴向空的矿泉水瓶中吹气，发出了声音，这是因为（ ）。 A．矿泉水瓶在振动 B．小芳的嘴唇在振动 C．瓶中的空气在振动 10．以下不属于噪声的是（ ）。 A．图书阅览室内的絮絮细语声 B．上音乐课时，听到老师弹奏的钢琴乐曲声 C．夜晚，人们正要人睡，忽然传来清晰的吉他声 11．制作土电话时，绳子（ ）时效果较好。 A．拉直 B．松弛 C．断开 12．发声物体和不发声物体之间的区别是（ ）。 A．发声物体在振动 B．发声物体质量更大 C．发声物体体积更大 二、填空题 13．物体振动发声时，会引起周围的空气也跟着 ，形成声音的“波浪”。像水波可以向远处传播一样，也可以向远处传播。 14．张明又与同学一起做了如图实验：向外不断抽气，发现手机铃声越来越 （选地“大”或“小”）。由此可以推理：真空 传播声音。（选填“能”或“不能”） 15．我们知道月球上没有空气，登上月球的宇航员们即使相距很近，也听不到对方的讲话声，是因为 不能传声。 16．同学们敲锣打鼓列队欢庆学校10周年校庆，这锣声、鼓声是由于锣面和鼓面的 产生的，再通过 向四周传播开来。 17．声音有 和 不同。 大，声音大； 小，声音小。物体振动越快，声音越 ；振动越慢，声音越 。 18．物体振动发声时形成了 就像石子投入水中形成的水波一样。 19．用手拨动钢尺时，我们能听到声音，并发现钢尺在 。 20．任何声音都是由物体 而产生的，只要物体发出声音，就必然会 。若想让声音停止，必须让物体 。 三、判断题 21．水杯中的水越少，敲击产生的声音越高。( ) 22．噪声对人类的危害非常大。( ) 23．根据音叉、水、空气等发声时都在振动的现象，得出物体发声时会振动的结论，就是在归纳。( ) 24．录音机发出的声音是录下来的，不是由物体振动产生的。( ) 25．噪声的种类很多，无论哪一种噪声，都有可能给人带来危害。( ) 26．噪声会影响我们休息。( ) 27．声音只有高低之分，没有强弱之分。( ) 28．将振动的直尺放到水中后，水面不会有变化。( ) 29．用棉线和铜丝做的“土电话”，棉线传播声音的效果更好。( ) 30．制作“土电话”时，没有拉紧细线也能很好地听到声音。( ) 四、连线题 31．连一连 用力拨动钢尺 发出的声音高 轻轻拨动钢尺 发出的声音低 拨动伸出桌面较短的钢尺 发出的声音小 拨动伸出桌面较长的钢尺 发出的声音大 五、简答题 32．我们怎样可以减少噪声对我们的危害呢？（请写出2条建议） 33．用相同的力去拨动伸出桌面长短不同的两根钢尺，发出的声音有何不同？这说明了什么？ 34．怎样改变声音的高低和强弱？ 35．敲击鼓面时，为什么蜡烛的火焰会来回晃动？ 参考答案： 1．A 【详解】减弱噪声有三种途径：在声源处减弱； ... ...
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