《第六课 架起心灵的彩虹》教学设计

北师大版（河南专版）初中心理健康八年级全一册 《第六课 架起心灵的彩虹》教学设计 一、教材分析: 《第六课 架起心灵的彩虹》是北师大版（河南专版）八年级全一册的心理健康教材。本课主要通过讲述一位聋哑的少年在音乐的帮助下找回自信和快乐的故事，引导学生了解心灵的力量和音乐对心理健康的积极影响。通过这个故事，学生可以认识到自己的心灵也可以像彩虹一样美丽多彩，激发他们发现自己的潜力，培养积极向上的心态。 二、教学目标: 1. 知识目标：了解聋哑少年的故事，理解音乐对心灵的影响，认识到自己的心灵也可以像彩虹一样美丽多彩。 2. 能力目标：培养学生的情感表达能力和自信心，激发他们发现自己的潜力，培养积极向上的心态。 3. 态度目标：培养学生对心灵健康的重视，关注他人的需求，积极参与公益活动。 三、教学重点和教学难点: 教学重点：理解音乐对心灵的影响，认识到自己的心灵也可以像彩虹一样美丽多彩。 教学难点：培养学生的情感表达能力和自信心。 四、学情分析: 学生处于初中八年级的阶段，他们正处于青春期的身心发展阶段，心理健康问题开始显现。他们对自身的认知和自信心有一定的需求，需要通过积极的心理调适来应对可能的困难和挫折。部分学生可能存在自卑、压力过大等问题，需要通过教育引导和心理健康教育来帮助他们建立积极的心态。 五、教学过程: Step 1: 导入与激发兴趣 ) 教师：同学们，我们上节课学习了关于情绪管理的内容。请回忆一下，你们还记得上节课我们学到了什么吗？（等待学生回答） 学生：学会了如何控制情绪和积极应对挫折。 教师：非常好！今天我们要学习的是一位聋哑少年如何通过音乐找回自信和快乐。这个故事和我们的心灵健康有关，你们对此感兴趣吗？ Step 2: 故事阅读与理解 教师：请注意听故事，理解其中的情节和主题。故事名为《架起心灵的彩虹》。 （教师讲述聋哑少年的故事，让学生通过倾听故事来理解主人公的困境以及音乐对他的帮助） 教师：现在请你们思考一下，这个故事中的聋哑少年面临了哪些困难？音乐如何帮助他找回自信和快乐？请举手分享你的观点。 （学生举手回答，教师鼓励学生积极参与，引导他们理解故事中的情绪变化和音乐对心灵的积极影响） Step 3: 情感表达活动 教师：现在我们来进行一个情感表达活动。请你们分享一下，在你们生活中遇到困难时，你们是如何调整心态和寻找帮助的？谁愿意先来分享一下？ （学生自愿分享自己的经验，教师鼓励学生互相倾听和支持，提问一些引导性问题来深入探讨学生的情感调适经验） 教师：非常棒！你们的分享非常珍贵。互相倾听和支持是帮助我们面对困难的重要方式之一。 Step 4: 音乐体验与讨论 教师：现在，我将播放一段激励人心的音乐。请你们闭上眼睛，用心感受音乐带给你们的情感变化。让音乐渗透到你们的心灵深处。接下来，我们将分享一下这段音乐对你们心灵的影响。请你们打开眼睛，谁愿意先分享一下？ （学生分享他们的感受和音乐对心灵的影响，教师引导学生进行讨论，探究音乐如何唤起不同的情感和情绪） Step 5: 彩虹心灵绘画活动 教师：现在请你们准备画纸和彩色笔。接下来，让我们用画笔表达自己的心灵状态，绘制一幅彩虹心灵的画作。你们可以在画作中展现自己的情感和梦想。绘制完毕后，我们将向同学展示自己的作品。 （学生开始绘画，教师鼓励学生表达自己的情感和梦想，可以提供一些绘画技巧的指导，并在学生绘画完成后，组织他们向同学展示自己的作品） Step6: 学习总结与反思 教师：现在让我们回顾一下今天的学习内容。我们学习了聋哑少年的故事以及他如何通过音乐找回自信和快乐。我们还进行了情感表达活动，分享了在面对困难时的调适经验。通过音乐体验和彩虹心灵绘画，我们进一步感受了音乐对心灵的 ... ...