统编版·五四制20.《肥皂泡》第二课时教案

课 题 20 肥皂泡 统编版 三年级下册 第六单元 第2课时 学 校 授课班级 授课教师 教学目标 1.会写“皂、剩”等12个字，正确读写“肥皂泡、种类”等13个词语。 2.用自己的话说说“我”吹肥皂泡的过程，大胆猜想肥皂泡还有哪些美丽的去处。 3.体会作者对吹肥皂泡的喜爱和对童年生活的深情回忆。 教学 重难点 能用联系生活实际等多种方法理解文中难懂的句子。 学情分析 《肥皂泡》一文是我国现代著名散文家、诗人冰心的作品，是一篇非常贴近学生生活而又高于学生生活的文章。根据本单元训练重点，教学这篇文章，除了感受文章中语言文字之美外，还应注重体会作者的情感和态度。 创设情境，拉近学生与文本的距离。为此，课前让学生回忆自己娱乐休闲的游戏，创设一个快乐自由的情境，拉近了学生与文本的距离，为学生更好地理解课文奠定了较好的基础。 拓展想象，培养学生丰富的想象力。肥皂泡给孩子们带来了梦幻般的感受，教学中不仅要留意作者的美好想象，还要挖掘省略号可能隐含的内容，引导学生展开丰富的想象，让学生更加深刻地领会作者的心情。 教学辅助 多媒体课件。 教学过程 教学任务一：教学吹肥皂泡的过程 1.朗读课文第1、2自然段，和同伴说说这两段的主要内容。 2.作者是怎样吹肥皂泡的？自由朗读第3自然段，圈画出表示动作的词语。 方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化。 然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。 方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。 作者吹泡泡时动作是非常轻柔的，朗读时语速要稍慢一些，温柔一些。 3.读完第3自然段，你知道这美丽的泡泡是怎么做的了吗？请你按课文填空。 先把( )放在( )里，再( )上点( )，( )，然后用一支( )，( )上肥皂水，慢慢地( )成泡，最后轻轻地一( )，那球儿便从管上( )了下来，在空中( )。若用( )轻轻地( )，有时能飞得很高。 4.学法指导 在介绍一个活动的物体的时候，可以抓住事物的变化进行叙述，也可以抓住动作边表演边讲述，还可以用连续的词进行讲述，这样的表达就会条理清楚，过程连贯。 5.仿写 作者用表示顺序的词和动词把做泡泡的过程写得多准确啊，请你仿照着写一写吧。 有一次，妈妈在家里包馄饨，我也想包，看着妈妈的样子，我学着包了起来，首先把馄饨皮子一张一张分开，然后拿起一张皮子摊在手心里，再把拌好的肉馅放到皮子上，再把它对折，然后挽过来把两个边粘在一起，最后一个难看的馄饨就被我包成了。 作者围绕肥皂泡， 先写 自己小时候最爱玩的游戏是吹肥皂泡 再写 做肥皂水和吹肥皂泡的过程 然后写 肥皂泡美丽奇妙的样子 最后写 由肥皂泡产生的美好想象 6.读完第三自然段，你能用自己的话说说做肥皂水、吹肥皂泡的过程吗？ 方法分析：抓住关键词，梳理过程 A.找出表示事情发展顺序的连接词，明确步骤。 方法是……然后……再……若…… B.找出每一步中描述事物形态的词语，明确变化过程。 碎肥皂……肥皂水……泡儿、球儿 C.找出描写动作的词语，明确过程。 放在、加上、和弄、蘸、吹、提、扇送等。 7.小结学法：在介绍一个活动的时候，可以抓住事物的变化进行讲述，也可以抓住动作边表演边讲述，还可以用连接词进行讲述，这样表达就会条理清楚，过程连贯。 教学任务二:体会吹肥皂泡的感受 1.读读课文第三自 ... ...