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课件网) 面积单位 苏教版小学数学三年级下册第六单元第2课时的内容 目录 01 说教材分析 03 说教学目标及重难点 02 说学情分析 04 说教法、学法 05 说教学过程 06 说板书设计 教材分析 苏教版小学数学三年级下册第六单元第2课时的内容 面积单位是苏教版小学数学三年级下册第六单元第2课时的内容。 地位 特点 教材分析 本课系统介绍了面积的概念及常用的面积单位，如平方厘米、平方分米、平方米等。教材通过图形和实例，直观展示了面积单位的大小和应用场景，帮助学生建立面积单位的直观感受，为后续学习面积计算打下基础。 教学内容： Part 1 学情分析 学生情况 学情分析 三年级学生在初次接触面积单位时，可能会感到抽象和不易理解。因此，教师在教学过程中需要采用直观、形象的教学方法，如使用实物、图示等，帮助学生建立面积单位的感性认识。同时，要关注学生的个体差异，对于理解困难的学生，应给予更多的指导和练习机会，帮助他们逐步掌握面积单位的概念和应用。 Part 2 教 学 目 标、重难点 2 通过观察、操作、举例等活动，初步认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米、平方米，知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含义和实际大小。 在学习活动中培养对数学的兴趣，增强与同学的交往、合作意识。 1 教学目标 认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米、平方米。 教学重点 教学难点 1平方厘米、1平方分米、1平方米的含义和实际大小。 02 01 教学重、难点 教学方法 故事激趣 启发引导 情境创设 学习方法 观察体会法 动手操作法 分析总结法 教学准备 老师：课件 学生：学习卡 教学过程 探究新知 研讨归纳 激趣导入 练习巩固 05 激趣导入 怎么比较这两个图形的大小呢？ 15个小正方形 16个小正方形 是以一个 为面积单位比较的。 探究新知 大约有6本书的封面这么大。 大约有10个文具盒盖的面这么大。 课桌面的面积是一定的，测量的结果为什么不同呢？ 3 你知道课桌面的面积有多大吗？ 在测量过程中，所选的标准不同，测量的结果也就不同。我们在测量过程中要得到一致的结果，就要选用统一的测量标准。 大约有6本书的封面这么大。 大约有10个文具盒盖的面这么大。 测量长度用长度单位，测量面积呢？ 为了准确测量或计量面积的大小， 认识平方厘米（cm2） 1厘米 1厘米 1 边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米。 找一找我们身边有哪些物体的一个面的面积大约是1平方厘米。 下面两个长方形都是由 1 平方厘米的正方形拼成的，它们的面积各是多少平方厘米？ 6平方厘米 6平方厘米 认识平方分米（dm2） 2 边长1分米的正方形，面积是1平方分米。 1分米 1分米 1平方分米 合作探究： 1.每人剪一个1平方分米的正方形纸片。 2.比划出1平方分米的大小，一人比划， 另一人用正方形纸片验证。 3.找一找哪些物体表面的面积接近1平方分米。 4.探究结束后在全班进行汇报。 高档无尘粉笔 尘不飞扬 R 精制粉笔 1分米 1分米 1平方分米 用一张面积是1平方分米的正方形纸片量一量课桌面，看看大约有多少平方分米。 小组探究： 1.在地上画一个边长是1米的正方形。 2.这个正方形里大约可以站多少名同学？ 3.找一找哪些物体表面的面积接近1平方米。 4.探究结束后在全班进行汇报。 认识平方米（m2） 3 边长1米的正方形，面积是1平方米。 1米 1米 1平方米 1平方米内大约可以站12名同学。 1米 1米 1平方米 3.课堂总结 4.布置作业 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 板书设计 面积单位 2.常用的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米，用字母表示分别是cm2，dm2，m2。 1. 测量或计算图形及物体表面的面积，要用统一的面积单位。 数学与游戏相结合 从生活中提取源泉，在 ... ...
