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课件网) 回忆鲁迅先生 任务群下的联读之鲁迅写真集制作 请阅读《回忆鲁迅先生（节选）》（七年级下）、《少年闰土》（六年级上册）、《从百草园到三味书屋》（七年级上册）、《藤野先生》（拓展）这几篇文章，筛选相关信息，完成下列表格。 【预学任务】 【预学任务】 鲁迅先生在中国文学史上有着巨大的影响力，2023年，正值鲁迅先生诞辰142周年，701班将开展“‘大人物风云榜’之鲁迅写真集制作”活动，请你帮助701班同学完成“拟前言”“画导图”“选图文”“定标题”等任务，让同学们更加清楚地了解鲁迅，学习鲁迅。 【任务情境】 根据学习单元的内容，查找相关资料，为鲁迅写真集的扉页设计一段前言，了解鲁迅先生的生活经历。 【学习任务一】拟前言 《人生本不苍凉:民国十六名士写真》是近代以来十六位有血性、有良知的知识分子的合传。他们多生活于乱世民国，有着不同的生活轨迹，但他们身上有着知识分子共有的高贵品质：血性与良知。他们用自己的生命践行时代的使命，奏鸣着一曲曲时代的强音。 人物身份 生活时代 人物品质 根据学习单元的内容，查找相关资料，为鲁迅写真集的扉页设计一段前言，明确鲁迅先生的生活经历。 【学习任务一】拟前言 各位朋友，本写真集记录的是鲁迅先生的成长经历和各个时期的思想变化，鲁迅先生把复兴民族和救国救民当做己任，希望唤醒麻木的中国人民，共同追寻自由、民主、和平。他身上有着中国人的良知和使命，让我们一起领略写真集中鲁迅先生的风采吧！ 【学习任务二】画导图 请结合相关资料和文章典型事件，绘制思维导图，整体感知人物。 【学习任务三】选图文 为展现不同时期鲁迅的生活环境、人物形象，请大家根据文本内容，选取合适的图片作插图。并根据文章中的典型细节、关键语句为其配文。 小贴士：介绍人物，可以从他的身份背景、兴趣爱好、生平经历、思想性格、成就荣誉等方面入手。 请大家以对少年鲁迅的介绍为例，挑选合适的图片，阐明理由；并对青年鲁迅和中年鲁迅进行文字介绍。 少年鲁迅 青年鲁迅 中年鲁迅 1.少年鲁迅。 示例一：1.少年鲁迅 我想选的照片是1，理由：因为在《从百草园到三味书屋》里提到，百草园是少年鲁迅的乐园，有各种有趣的昆虫和植物，让他流连忘返。 人物简介1：少年鲁迅，是个无忧无虑的小少爷，他纯真、活泼、善良，他在百草园欣赏鸟兽虫鱼，玩着游戏，有着天马行空的想象。 示例二：1.少年鲁迅 我想选的照片是1和3，理由：因为在《从百草园到三味书屋》里提到，百草园是少年鲁迅的乐园，有各种有趣的昆虫和植物，让他流连忘返；在《少年闰土》里也提到，他儿时的小伙伴闰土，给他讲述了很多在海边的鲜活趣事，令他神往。 人物简介2：少年鲁迅，是个无忧无虑的小少爷，他纯真、活泼、善良，他在百草园欣赏鸟兽虫鱼，玩着游戏，有着天马行空的想象；他还与闰土成了好朋友，向往着来自海边的趣味生活，珍视来之不易的友情。哪怕后来被家人送去了三味书屋读书，他也保持着童真，用天真活泼的态度感受读书生活。 2. 青年鲁迅。 2.青年鲁迅 我想选的照片是3，理由：因为在《藤野先生》里提到，鲁迅在日本学医时，藤野先生经常为他补习功课，关心他的学习，他也因为藤野先生的真诚对待而感动。 人物简介1：青年鲁迅，踏上了去日本求学的道路。他的老师藤野先生对他十分关心，好几次为他单独补课，并与他建立了深厚的情感，他的成绩也有所提高。 2.青年鲁迅 我想选的照片是2和3，理由：因为在《藤野先生》里提到，鲁迅在日本学医时，藤野先生经常为他补习功课，关心他的学习，他也因为藤野先生的真诚对待而感动。 人物简介2：青年鲁迅，踏上了去日本求学的道路。虽然有藤野先生的关心和指导，但 ... ...
