人教版一年级下册数学认识人民币教学设计1

中小学教育资源及组卷应用平台 人教版一年级下册数学认识人民币教学设计 课程基本信息 学科 数学 年级 一年级 学期 下 课题 认识人民币（第一课时） 教学目标 1. 认识面值是1元及1元以下的人民币，知道元、角、分是人民币的单位及它们之间的进率：1元=10角，1角=10分。2. 初步认识商品的价格，获得一些简单的购物活动经验。3. 能够进行简单的人民币兑换，感受人民币的应用价值，养成爱护人民币的良好习惯。 教学内容 教学重点：认识人民币的单位元、角、分和它们之间的进率。教学难点：各种面值人民币之间的简单换算。 教学过程 一、情境导入出示储蓄罐，里边装的都是钱，结合生活：这些钱有什么用呢？1.创设买东西的情景3个小朋友买东西，都需要用到钱。2.引出课题：同学们在生活当中花过钱吗？，钱在我们国家叫做人民币。今天我们就来学习认识人民币。二、探究新知1.认识面值是1元、1角、5角的人民币。（1）详细观察1元的人民币，了解1元人民币的基本特征。绿色的，有毛主席头像，有发行机构中国人民银行，有国徽，有人民币的编号，背面还有我们国家的大好河山等等。适时对同学们进行爱币教育，每一张人民币都是一张国家名片，代表着我们的国家，不能在人民币上乱涂乱画。探究认识人民币的方法，建立模型。师问：人民币上有这么多的信息，哪些可以看出它的面值？有同学会说数字1，师追问：只看数字“1”，行吗？（出示1元和1角）这两张人民币上都是数字1，但是它们一样吗？不一样。谈话：数字是认识人民币的一种方法，但是在认币的时候我们还要结合文字“壹圆”，强调壹是数字1的大写，圆是人民币的单位，我们一般写作这个“元”。（板书：元）除了数字和文字之外，还有吗？观察仔细的同学就会找出背面的拼音“YUAN”。引出：看拼音也是认币的一种方法。小结：通过认数字、文字和拼音，我们知道这就是“1元”的人民币。运用方法，认识1角、5角的人民币。（出示1角的人民币）你是怎么认识1角的？“角”也是人民币的一种单位（板书：角）。请同学们拿出1角的人民币，指一指数字、文字和拼音这些信息都在哪里？现在你学会认识人民币的方法了吗？出示5角。师提问：你能完整的说说你是怎么认识的吗？可以看数字、文字和拼音。这个“伍”就是数字5的大写，同学们要记住它哦！2.认识硬币。（1）出示1分：你见过这样的人民币吗？小组讨论：问题1：它和我们刚刚认识的有什么不一样？问题2：你能用刚刚学会的方法来认识它吗？计时器计时，3分钟，倒计时！选一个小组代表发言，组员补充，没有讲解到位的其他同学补充！师总结：这种圆圆的，用金属制作的叫做硬币。长长方方的，用纸做的，叫做纸币。我们同样也可以用数字、文字和拼音的方法来认识硬币。这是一枚“1分”的硬币，分也是人民币的单位。（板书：分）小结：人民币的单位有元、角、分，同学们读一遍吧！（2）认识其他面值的硬币，观看视频：《跟着图图学硬币》。谈话：硬币结实耐用，不容易破损，一些小面值的人民币都有硬币。但是在现实生活中，因为微信、支付宝的普及，零钱已经很少用了，下面我们跟着图图一起学硬币。（观看视频）（3）动手操作。谈话：同学们，看完了视频你知道除了1分，还有哪些硬币？它们之间有什么关系呢？现在请你打开学具，拿出硬币找一找，按照从大到小的顺序排一排。你是这样排的吗？最大的是1元，然后是5角、1角、5分、2分、1分。一起读一遍吧！（4）黑板演示1元=10角和1角=10分。谈话：同学们，单位元和角之间有什么样的关系呢？是的，1元钱能买的东西10角也可以买到，1元=10角（板书：1元=10角）1枚1元的硬币可以换10枚1角。拿起学具和老师一起边摆边数。1、 2、 3、 4、 5， 6、 7、 8、 9、 10。这5枚1角合在一起是5角，可以换成一枚5角的硬币 ... ...