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课件网) 诗经·蒹葭 背景知识 东周时的秦地大致相当于今天的陕西大部及甘肃东部。其地“迫近戎狄”，这样的环境迫使秦人“修习战备，高尚气力”（《汉书·地理志》），而他们的情感也是激昂粗豪的。保存在《秦风》里的十首诗也多写征战猎伐、痛悼讽劝一类的事， 而本诗却神韵缥缈，引人遐想，也是一首优美的怀人诗作。 蒹葭的意思是芦苇，生于水边。 初读诗歌 蒹葭/苍苍，白露/为霜。 所谓/伊人，在水/一方。 溯洄/从之，道阻/且长。 溯游/从之，宛在/水中央。 蒹葭/萋萋，白露/未晞。 所谓/伊人，在水/之湄。 蒹葭（jiān jiā）：芦荻，芦苇。 溯洄（sù huí）：逆流而上。 萋萋：茂盛的样子， 晞（xī）：晒干。 湄（méi）：水和草交接之处，指岸边。 初读诗歌 溯洄/从之，道阻/且跻。 溯游/从之，宛在/水中坻。 蒹葭/采采，白露/未已。 所谓/伊人，在水/之涘。 溯洄/从之，道阻/且右。 溯游/从之，宛在/水中沚。 跻（jī）：升高，坻（chí）：水中的小洲或高地。 采采：茂盛的样子。 涘（sì）：水边。 右：迂回曲折。 沚（zhǐ）：水中的小块陆地。 原 文 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 译 文 蒹葭：芦苇 溯洄：逆流而上 溯游：顺流而下 宛：好像、仿佛 芦苇长得很茂盛，清早露水凝结成霜。我所爱的人啊，她在水的另一边。逆流而上去追寻她，道路艰险又漫长。顺流而下去追寻她，她好像在那水的中央。 初读诗歌 原 文 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 译 文 晞：干 湄：岸边 跻：高 坻：水中的高地 芦苇长得很茂盛，清早的露水还没有干。我所爱的人啊，她在水与草相接的地方。逆流而上去追寻她，道路艰险高又陡。顺流而下去追寻她，她好像在那水中的高地上。 初读诗歌 原 文 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右，溯游从之，宛在水中沚。 译 文 未已：还没有完 涘：水边 右：弯曲 沚：水中的小块陆地 芦苇长得很茂盛，清早的露水还没有完全干。我所爱的人啊，她就在水边。逆流而上去追寻她，道路艰险又向右迂曲。顺流而下去追寻她，她好像在那水中的小块陆地上。 初读诗歌 诗歌描绘了一幅怎样的画面？ 答： 描绘了一幅秋苇苍苍、白露茫茫、寒霜浓重的清冷景色，以水、芦苇、霜、露等意象营造了一种朦胧、清新又神秘的意境。渲染了萧瑟孤寂的气氛，烘托了人物忧郁感伤的情怀。 课文研读 诗中的“溯洄”“溯游”有什么含义及表达效果？ 答： “溯洄”指逆流而上，“溯游”指顺流而下，两词连用，侧面刻画了主人公追求的一往情深与执着，以及内心的焦急与忧愁。 课文研读 秋天的河边，芦苇苍苍、白露茫茫，男子在苦苦寻觅心中的伊人却终未寻到。 译读完这首诗歌，请用一句话来概括诗歌内容。 概括要素：时间、地点、人物、事件 课文研读 答 案 同样的景物，时间在推进。从“白露为霜”清晨的露珠凝聚成霜，到“白露未晞”霜开始融化，再到“白露未已”太阳已经出来了，露珠渐渐被晒干。这一系列的变化，暗示了时光的流逝和追求者的深情执着。 1.“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”的变化，暗示了什么？ 深深爱恋,痴痴守望 课文研读 答 案 伊人踪迹飘忽，从上游到下游，从此岸到彼岸，地点的变化，衬托出主人公不畏险阻地追寻心爱之人，但也侧面说明伊人难寻。 2.作者为何反复强调“溯洄”“溯游”“在水一方”“在水之湄”“在水之涘”等地点的变化？ 执著追寻,不畏险阻 答 案 诗中的抒情主人公是一个思念伊人情真意切，追寻伊人不畏艰险，百折不挠，是个热烈勇敢、执着追求，坚贞不渝之人。 3.文中的抒情主 ... ...
