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课件网) 《雷雨》 小学二年级下册 目 录 01 02 03 04 05 自主观察，认读字词 反复练读，想象画面 指导方法，轻松背诵 课堂练习，迁移运用 观察分类，正确书写 自主观察 认读字词 一、自主观察，认读字词 1、自由朗读，圈画生字。 2、凭借经验，自主认读。 蝉 chán 扑 pū 借助拼音读一读,再组词说一说，根据字形记一记。 一、自主观察，认读字词 3、借助动作，认读“压” yā “满天的乌云,黑沉沉地压下来” 谁能演一演“压”这个动作 为什么说乌云“压”下来 “压”表示往下用力的意思，说明云里面聚集的雨水很多,云很厚,预示着大雨即将来临。 一、自主观察，认读字词 借助图片,认读“垂”字。 (1) “一只蜘蛛从网上 下来，逃走了”。你会填吗 (2) 观察蜘蛛垂下来的图片，理解“垂”的意思。 一、自主观察，认读字词 借助汉字演变图，认读“户”字。 甲骨文 金文 战国文字 篆文 隶书 楷书 反复练读 想象画面 二、反复练读，想象画面 1、多种形式,熟读课文。 (1) 自由通读课文，做到正确、连贯。 (2)标出每个自然段的序号。 二、反复练读，想象画面 2、关注“哗”“啊”,读出画面。 “哗,哗,哗,雨下起来了。” ①“哗”是什么词 在这儿说明雨势怎样 拟声词；雨势很大 ②根据自己的理解读好“哗”。 二、反复练读，想象画面 “往窗外望去,树啊,房子啊，都看不清了”。 ①谁能读出“啊”字读音的变化。 前者读“wa”音,后者读“a" ②大声练读,读好“啊”,读出感叹、惊奇的语气,边读边想象滂沱大雨的画面。 二、反复练读，想象画面 3、理清顺序,读出变化。 默读课文，想一想：哪些自然段是写下雨前，哪些是写下雨时，哪些是写雨停后？用“//”隔开。 下雨前 下雨时 雨停后 指导方法 轻松背诵 三、指导方法 ,轻松背诵 1、借助词语，帮助记忆。 (1)第1自然段,“满天的乌云， 。树上的叶子 ,蝉 。” 三、指导方法 ,轻松背诵 1、借助词语，帮助记忆。 (2)最后一个自然段。 雨停了，太阳 。 一条彩虹 。 蝉 。蜘蛛 。 池塘里 ， 青蛙 。 课堂练习 迁移运用 四、课堂练习，迁移运用 1、你能用“越来越亮、越来越响、越下越大、渐渐地、忽然”等词语说说雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化吗 雷雨要来了，乌云越来越 ， 天越来越 ， 风越来越 ，闪电越来越 ， 雷声越来越 ，雷雨的脚步越来越 。 ( )，( )，( )，雨下起来了。 雨越( )越( )。 ( )地，( )地，雷声小了，雨声也小了。 四、课堂练习，迁移运用 雨停了，太阳 。一条彩虹 。 雨停了， 出来了。 挂在天空。 叫了。 又坐在网上。 满了， 也叫了。 四、课堂练习，迁移运用 2、体会加点词的好处。 ①“满天的乌云，黑沉地压下来。”“满天的鸟云,黑沉地飘下来。” 读一读,说说哪种说法好,为什么 ②“一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。”“蜘蛛又坐在网上。” 读一读,说说为什么前一句用“垂”、后一句用“坐” ③“一条彩虹挂在天空。” 读一读,说说除了“挂”字,还可以换哪个字 观察分类 正确书写 五、观察分类，正确书写 观察分类：按照结构可以划分成几类 压 垂 五、观察分类，正确书写 迎 扑 五、观察分类，正确书写 户 乌 五、观察分类，正确书写 雷 黑 “雷”字上盖下;“黑”字下托上。两个字的“竖”均要写在田字格的竖中线上。 五、观察分类，正确书写 分为四类： 上下结构的“雷、黑”;左右结构的“扑”; 半包围结构的“压、迎”;独体字“户、乌、垂”。 户”字的“点”在竖中线上; “乌”字第三笔的笔画名称是“竖折折钩”,且这一笔宜稍微写得宽一点。 上下 结构 左右 结构 半包围结构 独体字 五、观察分类，正确书写 说说“压、迎”两个半包围结构的字的区别。 压 迎 “压”左上包围，先外后里，“迎”左下包围 ... ...
