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课件网) 说“木叶” 林庚 学习目标 1．理解“树叶”“木叶”“落叶”“落木”的不同意味，从而明确“木叶”的艺术特征，把握其在古典诗词中的意蕴；理解体会古典诗歌语言的暗示性。 2.学会通过把握关键句，快速理清文章结构的方法。了解文艺理论性文章从文学现象入手，发现问题、分析解决问题的写作思路。 3.提升鉴赏古典诗歌的审美能力，培养古典诗歌的审美情趣。 走进作者 林庚(1910—2006)，字静希。著名诗人、诗歌理论家、博古通今的文学史家，在文学、哲学、佛学、诗文、书画诸方面都极具造诣。20世纪30年代，林庚在清华大学读书，与吴组湘、李长之、季羡林号称清华园“四剑客”；晚年又与吴组湘、王瑶、季镇淮并称“北大中文四老”。 林庚的研究主要涉及唐诗、楚辞、文学史等方面，显示出诗人学者的独有特色。 在唐诗研究方面，他提出的最著名的论点是“盛唐气象”和“少年精神”，其研究成果汇集在《唐诗综论》里。出版过《春野与窗》《北平情歌》等新诗集及古典文学专著《诗人李白》《诗人屈原及其作品研究》等。 走进作者 “说”是一种文体。“说”就是“谈谈”的意思，以记叙、议论或说明等方式来阐述事理，大多是陈述作者对某个问题的见解，写法较灵活。“说‘木叶’”就是谈谈古代诗歌中的“木叶”这个词，这个形象。 文题解析 20世纪30 年代，诗坛呈现出萎靡不振的景象，专门发表诗歌的报纸杂志寥寥无几。针对这种现状，林庚曾说：“当代诗歌的路子不对……诗歌的语言，是艺术的语言，诗化的语言，精练的语言，需要从日常的生活语言中不断进行提炼，既不能脱离生活语言，又要超越生活语言。”本文正是通过对古代诗歌中“木”字的解说，说明诗歌语言的暗示性特点。 写作背景 袅袅 灼灼 涔阳 窸窣 褒寒 砧 言筌 (niǎo) (zhuó) (cén) (xī sū) 照浦 亭皋 万应锭 迢远 (tiáo) (pǔ) (gāo) (dìng) (bāo) (zhēn) (quán) 读准字音 袅袅———形容微风吹拂的样子。 灼灼———明亮鲜艳的样子。 寒砧———秋后的捣衣声。 诗词中常用来象征凄凉萧瑟的景象。砧，捣衣石。 亭皋———水边的平地。亭，平；皋，水旁地。 窸窣———象声词。此处指叶落的细小的声音。 冉冉———形容枝条柔弱下垂的样子。 词语理解 说明从屈原开始，“木叶”成为诗人钟爱的形象。 古代诗歌中很少用“树叶”，后又发展到用“落木”。 说明“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同，关键在于“木”字。在诗歌中，概念相同的词语，也有可能在形象上大有区别。 说明“木”的第一个艺术特征：含有落叶的因素。 说明为什么会有这个特征。（有暗示性） 第二个艺术特征：有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的秋天气息。 说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，在艺术形象上的差别几乎是一字千里。 概括各段内容 1~3 提出问题 4~6 分析问题 7 得出结论 梳理思路 ①———发现问题：“木叶”为诗人所钟爱； ④———分析问题：说明“木”的两个艺术特征，以及为什么有这些特征。 ⑦得出结论：说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，在艺术形象上的差别几乎是一字千里。 对比论证 引用论证 道理论证 诗中作者为何不用“落叶”，而用“落木” 呢？ 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 快速浏览文章第1、2段，说说文中引用大量诗句是为了说明一个什么现象？ 文本解读 第一段： “袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。” “洞庭始波，木叶微脱。” “木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。” ④“秋风吹木叶，还似洞庭波。” 观点：“木叶”成为诗人们笔下钟爱的形象。 1.课文第一自然段，列举了屈原、谢庄等四人的诗句，有何作用？ 内容：为了说明从屈原起“木叶”就成为诗人们笔下钟爱的形 ... ...
