20.《肥皂泡》教案

语文三年级下册统编版20《肥皂泡》教案 教学目标： 1. 认识3个生字。读读记记“吹塑”等词语。 2. 理解课文内容，体会吹肥皂泡的过程及肥皂泡给你带来的乐趣。 3. 尝试运用恰当的比喻描写一种事物的方法。 教学重点： 体会肥皂泡带给“我”的乐趣。 教学难点： 尝试运用恰当的比喻描写一种事物的方法。 教学准备： 教师：有关肥皂泡的图片或课件，肥皂、棉线等。 学生：回忆吹肥皂泡的过程，观察肥皂泡的形状、颜色、在阳光下的变化等。 教学过程： 一、激趣导入，激发兴趣。 1. 老师板书课题，同学们齐读课题。看到这个题目，你们心里有什么疑问吗？学生自由提问。（如：什么是肥皂泡？肥皂泡有什么作用？肥皂泡是怎样做成的？为什么叫“童年的肥皂泡”？……） 2. 老师归纳一下，其实大家想知道的就是课文中所描述的肥皂泡到底是什么样子的，它是怎么吹出来的，又是怎么变出来的，还为什么叫“童年的肥皂泡”？那我们就带着这些问题跟随冰心奶奶一起去看看那美丽的肥皂泡吧。 接下来，我们将通过读课文、理解课文内容，解决大家心中的疑问。 二、初读课文，整体感知。 1. 自由读课文，注意读准字音，读通句子。同学们，打开课本，自己读一读课文，争取把每个字音都读准确，把句子都读通顺。 2. 出示词语：自由读一读这些词语，读准它们。接下来老师要考考大家，准备好了吗？瞧，这些词语走来了，大家快来读一读吧。（出示词语，指名连读） 3. 词语读好了吗？来，咱们来做个小练习：连一连。（出示词语，指名连线）词语解决了读通顺的问题，现在再来读课文，看看有没有读顺句子的问题。课文中的句子，你们觉得有难度吗？（指名读句子，其他学生评） 4. 课文读好了，老师有个小问题想问问大家，谁来谈一谈课文主要讲了一件什么事？（学生答）文章中泡泡多吗？从哪里可以看出来？找一找，读一读。（学生找泡泡并读泡泡） 5. 这么多泡泡中，有一个泡泡特别的醒目，谁找到了？出示泡泡。这个泡泡有什么特点？谁来读一读？随机评价。这个泡泡还特别的神奇，它带着孩子们的快乐和梦想飘到哪里去了？文中哪里写到了这个神奇的泡泡？找一找，自己读一读。（学生答） 6. 课文中还藏着许多泡泡，但有一个泡泡不见了，（出示缺少的泡泡）它飘到哪里去了呢？请大家找找好吗？还有哪里写了这些泡泡？找一找，大家交流一下。 7. 默读课文，找找在作者笔下肥皂泡的制作过程是怎样的？（学生答）谁来说一说？老师根据学生回答板书：蘸、吹、晾、晒。同学们看清楚了吗？谁再来试着做一做这个动作？大家看清楚了吗？谁再来试一试？（指名说一说）同学们真棒！让我们一起再来默读一下课文，看看制作肥皂泡的过程是不是这样的呢？ 8. 咱们来进行制作比赛吧！老师给大家带来了制作肥皂泡的工具，看谁做的又快又多。（播放课件）同学们都准备好了吗？开始吧！哇！看！天上又飞来了一个肥皂泡！大家快看！刚刚大家制作的肥皂泡飘到哪里去了？ 9. 同学们玩的开心吗？那你们知道为什么我们吹出来的肥皂泡能够飞得那么高那么远吗？其实这和我们在吹的时候吹气均匀以及不时的用吸管轻轻地煽动有关。虽然肥皂泡是那么的脆弱，但是它却带着我们的快乐和梦想飞得那么高那么远，那是因为它里面寄托着我们的梦想啊！现在让我们再次大声朗读泡泡这段话，把这份快乐和梦想读进心里去吧！（学生齐读泡泡） 10. 今天我们在作者的引领下一起吹制了肥皂泡，感受到了制作的乐趣，也一起感受了梦想的力量。其实除了肥皂泡还有很多事物带给我们不一样的感受呢！ 三、感悟语言，朗读体会。 1. 现在肥皂泡已经吹好了，快拿下来看看它们是什么样子的？指名说一说。多漂亮的泡泡呀！你们听，（播放泡泡的声音）多么动人的声音呀！多么奇妙的肥皂泡呀！快到文中找找描写泡泡 ... ...