中小学教育资源及组卷应用平台 《11 制作校园生态瓶》教学设计 课题 制作校园生态瓶 单元 生产劳动 学科 劳动 年级 四年级 核心素养目标 劳动观念：了解生态系统的相关概念，掌握一些生态自然知识。劳动能力：①学习制作校园生态瓶的方法；并分小组进行生态瓶的设计与制作；②保持观察与记录生态瓶的发展，发现问题并及时解决；③认识四川省“卧龙自然保护区”，掌握更多生态瓶的制作方法。从而提高思考能力与动手实践能力。劳动品质与习惯：养成善于思考与观察的劳动品质和做事认真的劳动习惯。劳动精神：培养热爱劳动的精神，充分调动劳动积极性。 教学重点 学习制作校园生态瓶的方法；并分小组进行生态瓶的设计与制作 教学难点 保持观察与记录生态瓶的发展，发现问题并及时解决 教学准备 教具 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 《11 制作校园生态瓶》板书课题：校园生态瓶（一）情景与任务1.视频导入播放视频《迷你生态瓶的制作》，吸引学生的课堂学习兴趣，初步了解生态瓶的概念。2.导语：校园里有树、有花、有鸟鸣……你瞧，我们又带来了新伙伴———生态瓶，放在教室的窗台上，多有生气呀！一个生态瓶就是一个小小的生态系统，让我们从生态瓶开始，探索生态系统吧。3.知识窗（1）认识“生态瓶”生态瓶就是把一些小动物、植物（提供氧气）放入一个玻璃瓶中，自给自足，不加任何食物，不开瓶，生物皆能生存。将少量的植物，以这些植物为食的动物和其他非生物物质放入一个密闭的光口瓶中，形成一个人工模拟的微型生态系统。（2）认识“生态系统”生态系统是指在一定的空间内，生物成分和非生物成分通过物质循环和能量流动互相作用、相互依存而构成的一个生态学功能单位。思考与交流：请认真观察图片，说一说生态系统由哪些部分组成？它们之间是什么关系呢？（生自由发言）示例：一个完整的生态系统由生产者、消费者、分解者、无机物几个部分组成。它们互相提供热量和营养，形成一个循环的生态系统。生物及非生物环境是互相影响、彼此依存的统一整体。一个生态系统中，各种生物通过食物关系连接起来。 思考交流 通过播放视频，导入本课关于“校园生态瓶”的课题，初步了解相关概念。 讲授新课 （二）工具与材料 制作校园生态瓶用到的工具和材料有弯头镊子、玻璃罐、水草泥、小鱼、小虾、各式水草等。想一想，这些工具和材料分别有什么用途？（引导学生思考与发言） （三）活动与过程活动一 收集资料请你咨询父母、老师，查询资料，完成下列资料的收集工作。1.制作生态瓶需要的材料：弯头镊子、手套、玻璃罐、水草泥、水。2.生态瓶里可以种植或养殖的生物：小鱼、小虾、贝壳生物、水草等。3.查阅资料了解到的食物链的原理：水草在光合作用下增长藻类；小虾吃藻类得以维生；硝化菌将虾子的排泄物分解成为水草的养分。4.生态瓶中的生物（1）生态瓶中可养殖的动物：黑壳虾号称“除藻小能手”；黄金蚬、小河蚌号称“净化绿水专家”……（2）生态瓶中可种植的植物：各式各样的水草。活动二 分小组制作生态瓶工具与材料准备好后，按照以下步骤，分小组制作生态瓶。制作过程中注意观察生态瓶中细小的变化。制作步骤：1.准备一只玻璃罐，洗净。2.用小勺子将水草泥放入玻璃罐里。3.倒入水草泥后，可以在玻璃罐中加一些石头，作为装饰。4.沿玻璃罐壁慢慢倒入适量的清水并静置一会儿。5.用镊子将各式水草种植在水草泥上。要将水草根部插入水草泥里，并注意将水草高低、错落插放。6.将玻璃罐加满水，再静置一段时间就可以将小鱼、小虾放进去，生态瓶的制作就完成了。活动三 观察与记录请同学们在一个月里观察生态瓶，将观察到的现象、发现的问题以及解决方法、自己的思考记录在下表中。示例：（四）评价与收获1.在 ... ...
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