课件27张PPT。第二单元 西方人文精神的起源及其发展西方人文精神黑暗的中世纪众 神 之 王 宙斯智慧女神雅典娜美神维纳斯第5课 西方人文主义思想的起源[课标要求] 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。 (humanism) 是指欧洲文艺复兴时期的一种思潮，其核心为：以人为主，关注人，尊重人的价值，尤其是重视人作为精神存在的价值。 人文主义 希腊神话：怪兽斯芬克斯有谜语询问过路人， “早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，傍晚用三只脚走路。”许多人回答不出来被它吃掉。最终少年英雄俄狄浦斯给出了正确的谜 底———人”。这个故事体现了古希腊重视 对人自身的探讨的哲学思想。人文主义思想产生城邦奴隶制民主政治的发展古希腊奴隶制工商业的繁荣地理环境人的地位的提高一、人是万物的尺度———智者学派 1、背景：（笔记）“一定的文化是一定社会的政治和经济的反映，又给予伟大影响和作用于一定社会的政治和经济”。 ———《马恩选集》公元前 8世纪雅典 城邦 萌芽公元前 6世纪初____改革， 雅典民主 制度基础 奠定公元前 6世纪末____改革， 雅典民主 政治确立公元前 5世纪____改革， 雅典民主 政治发展 到顶峰古代雅典城邦民主政治的形成发展知识回顾： 在公民大会和陪审法庭上，人们常常要发表意见，要和自己的对手辩论，雅典法庭规定每个公民须替自己辩护，不许旁人代辩。由于社会的需要，出现了一批“教授智慧的教师”，即“智者”。他们向人传授说话的艺术———修辞学，争辩的艺术———雄辩术，据理论证的艺术———辩证法。智者的产生2、代表人物：普罗泰格拉智者学派 普罗泰格拉（Protagoras），公元 前５世纪希腊哲学家，智者学派的 主要代表人物，民主派政治家伯里 克利的挚友。他一生旅居各地，收 徒传授修辞和论辩知识，是当时最 受人尊敬的“智者”。据说晚年因 “不敬神灵”被控，著作《论神》 被焚，本人被逐出雅典，在渡海去 西西里的途中逝世。3、研究领域：人和人类社会（见课本第二段）智者学派 古希腊人是不是一直非常关注人及人的价值？他们在思想上的研究经历了怎样的变迁呢？ 材料一：公元前9、8世纪的希腊神话时代，人们称宙斯是众神之王、人类之王，人们按神谕安排事情。 材料二：公元前6世纪，泰勒斯提出：“万物皆源于水，又复归于水”；赫拉克利特提出“世界是一团永恒的火”。 材料三：公元前5世纪，智者学派：“人是万物的尺度”。4、观点主张：智者学派 “关于神，我既不知道他们的存在，也不知道他们不存在。” 万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉。正如一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得惬意，全在于个人的感觉。 在社会生活中，人为自己立法，制定规则，确立制度。惟有人才有资格对这些人定的法规进行评估、修改和裁断。这是西方思想史上人文精神的最初体现； 是人类自我意识的第一次觉醒。--否定神的意志作为衡量一切的尺度； 人是万物的尺度。古希腊哲学中有一著名命题：“有甲乙两人， 甲很干净，乙很脏。如果请他们洗澡，他们中间 谁会洗？”该命题有四种可能：一是甲洗，因为 他有爱干净的习惯；二是乙洗，因为他需要洗； 三是两人都洗，一个是因为习惯，另一个是因为 需要；四是两人都没洗，因为脏人没有洗澡的习 惯，而干净人不需要洗。你认为，最有可能提出 此命题的哲学家是 A.泰勒斯 B.普罗塔哥拉 C.苏格拉底 D.亚里士多德B 普罗泰格拉教一个学生学习法庭辩论术。事先约定学生先付一半学费，剩下一半，等学生打赢了第一场官司再付，假如第一场官司打输了，则证明教学效果不佳，那么另一半学费就可以免去。 该学生毕业后，迟迟不交另一半学费。普罗泰格拉就向法庭提出了诉讼。普罗泰格拉认为：如果学生打赢了这场官司， ... ...
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