2023-2024学年统编版语文九年级上册第五单元作业设计（表格式）

作业设计 作业设计团队所在学校（签章）： 作业涉及教科书版本：统编人教版 年级及册次：九年级上册 作业涉及单元、章节（或主题、任务）：五单元 作业设计团队教师姓名（不超过 5 个）： 单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500 字以内） 学习这个单元，要注意联系文章的时代背景，把握作者的观点；注意分析议论性文章所用的材料，理解观点和材料之间的联系，掌握论证的方法；还要联系实际进行质疑探究，养成独立思考的习惯。 单元学习重点： 学习联系时代背景，把握作者的观点，理解文章的中心论点。 能区分观点与材料，把握观点与材料之间的联系，了解驳论的特点，理解议论文逻辑严密、思辨性强的特点。 学习常见的论证方法，体会议论文严谨、准确、具有逻辑力量的语言特点。 培养学生实事求是、敢于质疑的科学精神和大胆设想、勇于创造的创新精神。 在设计作业时坚持以生为本、坚持基础性作业与发展性作业结合、书面与非书面结合、传统与创新相结合。充分考虑学情，让学生初步感知新课内容，服务新课教学。帮助学生理清论证思路，分清论点、论据等。弘扬爱国主义精神，增强学生对中华文化、四川文化的民族自信心、自豪感，进一步领悟作品内涵，丰富情感体验。同时培养学生良好的学习习惯， 学习借助多媒体，书籍等方式收集资料。 本单元作业共五课时，第一课时主要是整个单元基础知识巩固，其余课时分课文内容具 体设计，围绕议论文观点与材料之间的关系、议论文论证方法、培养学生思考质疑等方面进行设计，同时将议论文写作与口语交际穿插其中，形成一个整体。 本单元作业设计根据学生的语文基础、学习能力、学习习惯、个性特点、学习兴趣等关异，按照课程标准的要求，将学生分为 A、B、C 三类，为不同层次的学生确定不同的学习目标.分层布置作业。（A 层是语文基础差、学习不自觉的学生；B 层是成绩中等的大多数学生； C 层是有良好语文素养和学习习惯的学生）。 作业难度系数设置：难：0.1-0.3 中：0.4-0.7 易：0.8-1。 第 1 课时 使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系 数 作业一 这一类的人们，就是现在也何尝少呢 他们有确信，不自欺；他们在①qián pū hòu jì（ ）的战斗，不过一面总在被②cuī cán（ ），被③mǒ shā（ ），消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是④wū miè （ ）。 答案：前仆后继、摧残、抹杀、污蔑 下列词语加点字注音完全正确的一项是( ) A．模式(mó) 渊博(yuān) 孜孜不倦(zī) 汲取(jī) 压榨(zhà) 持之以恒(héng) 机械(jiè) 路径(jìnɡ) 根深蒂固(dì) 探求(qiú) 典型(xín) 锲而不舍(qiè) 答案：【答案】A 【解析】本题考查学生对字音的辨析能力。教师必须在平时多强调，并注意收集学生容易读错、写错的字。同时注意一些形似字、多音字、变声字的读音。B.“汲”应读作“jí”；C.“械”应读作“xiè”；D.“型”应读作“xíng”。故选 A。 3.下列句子中加点成语使用不恰当的是( ) 每个人的成功都不是一蹴而就的，但凡成功人士必定有超人的毅力和持之以恒的精神。 他的故事我们早有耳闻，所以自我介绍时不用多说，大家就自然不言而喻了。 “养儿防老”“多子多福”的旧观念，在文化不发达的山区仍然根深蒂固。 武大靖 2018 平昌冬奥会男子 500 米短道速滑的冠军奖杯不是轻而易举得来的。 【答案】B 【解析】“不言而喻”是指不用说就可以明白。这里用来形容熟知别人的故事不恰当。 通 过看 拼音 写汉 字识 记生 字词 ； 通 过理 解人 称代 词的 含义 提升 理解 文段 内容 的能 力。 B、C 5 0.9 作业二 1.预习梳理课文生字词，每篇课文选用五个及以上词语写一段话 ... ...