第18课《中国人失掉自信力了吗》作业设计（表格式）-2023-2024学年统编版语文九年级上册

作业设计 作业设计团队所在学校(签章): 作业涉及教科书版本：统编版 年级及册次：九年级上册 作业涉及单元、章节(或主题、任务)：第五单元地 第18课《中国人失掉自信力了吗？》 作业设计团队教师姓名(不超过5个)： 单元、章节(或主题、任务)整体性作业设计思路说明(500字以内) 本单元所选议论性文章，都带有思辨色彩，是第二单元议论性文章的延伸和深化。《中国人失掉自信力了吗》针砭时弊，阐释了公理正义；《怀疑与学问》《谈创造性思维》聚焦学术、思维，前者论述了怀疑精神与学问的关系，告诉我们治学要有怀疑精神，后者阐述了如何拥有创造性思维，启迪学生在学习和生活中，要有意识地培养自己的创造性思维，体会创造的乐趣；《创造宣言》探讨了创造的意义，激励人们用自己的“汗”“血”“热情”去创造。它们都闪烁着思想的光芒。阅读这些文章，可以锤炼学生思想，提高学生思辨能力，増进学生对社会、人生的理解。 学习这个单元，要注意联系文章的时代背景，把握作者的观点；注意分析议论性文章所用的材料，理解观点和材料之间的联系，掌握论证的方法；还要联系实际进行质疑探究，养成独立思考的习惯。 第19课《中国人失掉自信力了吗？》作业设计共分为两个课时，内容包含基础常用字词与文学常识的掌握、对驳论文的驳论思路及作用进行分析与掌握、培养学生的民族自信心与思辨能力。本作业设计秉承着由易到难的原则，充分锻炼了学生的识记、理解、分析、综合、表达、应用与探究能力，体现语言的建构和运用、思维的发展和提升、审美的鉴赏和创造等学科素养。 使用时段 作业内容 第一课时 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数 课前 基础性作业 1.请正确书写加点字音与字形。 根据拼音在括号内写出相应的汉字。 ①现代中国人拥有文化自信，不仅因为历史上我们有孔子、屈原、李白、、苏轼、关汉卿，也因为“五四”以后我们有鲁迅。鲁迅先生堪称中国的j liáng（ ):在中国积贫积弱的年代，他仍执着于在miǎo máng( )中寻找希望。纪念先生，学习先生，很重要的一点，就是向先生学习真正切实的自信。 ②（1）那些huái gú shāng jīn( ）的文艺作品，宣扬一种复古倒退、悲观失望的思想情绪，最终会受到人民大众的唾弃。 张明梳理了初中阶段学过的鲁迅先生作品。请根据提示，找出对应作品。 ①《朝花夕拾》②《野草》③《药》④《且介亭杂文》 所以我的取材，多采自病态社会的不幸的人们中，意思是在揭出病苦，引起疗救的注意( ) 带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂，我也还不能使他即刻幻化，转成离奇和芜杂的文章。或者，他日仰看流云时，会在我的眼前一闪烁罢( ) 为我自己，为友与仇，人与兽，爱者与不爱者，我希望这野草的死亡和朽腐，火速到来( ) 作者的任务，是在对于有害的事物，立刻给以反响或抗争( ) （参考答案：1、脊梁 渺茫 怀古伤今2、③ ① ② ④） 通过书写字词和文学常识配对的方式，培养学生掌握常用字词及相关文学常识的能力。 全体同学 2分钟 发展性作业 无 课中 基础性作业 3、《中国人失掉自信力了吗？》是一篇驳论文。细读课文，梳理文章的论证结构，填写下列内容。 论题： 对方的观点： 支撑对方观点的论据：①两年前： ②不久： ③现在： 直接批驳：失掉了： 发展了： 间接批驳：论点： 论据： 作者的观点（中心论点）： （参考答案：a、中国人失掉自信力了吗？b.中国人失掉了自信力 c.自夸地大物博 d. 只希望着国联 e.他信力f.自欺力 g.有并不失掉自信力的中国人在 h.从古至今满怀自信的“中国脊梁”i.有并不失掉自信力的中国人在） 4、七年级2班语文老师杨老师就“如何针对错误观点反驳”展开小组分享活动。请你根据文章3-8段内容，补全对话。 （驳 ... ...