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课件网) 说到春天，你能想到哪些关于春天的诗句呢？ 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。———崔护《题都城南庄》 春宵一刻值千金，花有清香月有阴。———苏轼《春宵》 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。———白居易《大林寺桃花》 春风又绿江南岸，明月何时照我还？———王安石《泊船瓜洲》 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。———韩愈《早春》 说到春天，你能想到哪些关于春天的诗句呢？ 春游芳草地 冬吟白雪歌 夏赏绿池荷 秋饮黄花酒 春 朱自清 学习目标 １、加强朗读，感知课文内容，体会作者的思想感情。 ２、学习作者抓住特点、多角度描写景物的写法。 ３、揣摩、品味本文优美的语言。 ４、培养学生热爱大自然的感情，从生活中感受美。 知人论世 知人论世 朱自清，(1898—1948)，原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦。现代散文家、诗人、学者。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。著有诗文集《踪迹》，散文集《欧游杂记》《背影》《你我》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作有《匆匆》《春》《荷塘月色》《背影》等。 文体知识 写景 散文 本文是一篇写景抒情散文，以描绘景物为主的散文。 这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间或时间等的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察到的景物的变化作为全文的脉络。 生动的景物描绘，不但可以交代背景、渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好地表现主题。 知人论世 认识字音 lǎng 朗润 zuān 钻出 nèn 嫩绿 zhǎ 眨眼 cháo 鸟巢 wǎn 宛转 suō 蓑衣 yùn niàng 酝酿 shū 稀疏 sǒu 抖擞 liáo 嘹亮 hōng 烘托 hè 应和 认识多音字 涨 涨 zhǎng 涨潮 zhàng 涨红了脸 晕 晕 yùn 黄晕 yūn 头晕 散 散 sǎn 散漫 sàn 散步 和 和 和 和 和 hé 和平 hè 应和 和牌 hú huó 和面 huò 和药 理解词意 欣欣然 欢欢喜喜的样子。 朗润 明亮滋润。 卖弄 炫耀。 舒活 舒展，活动。 酝酿 文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 呼朋引伴 呼唤朋友，招引同伴。 宛转 同“婉转”。形容声音抑扬动听。 花枝招展 比喻姿态优美。 一、朗读课文，领略春天之美 1.听课文录音,闭眼静心感受春的秀美。 注意重音和停连。 明确:(1)重音,是对一句话中需要强调的词语或短语加以重读,以引起听者的注意。一般用着重号“———标示。例: ①山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。 ②春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,他生长着。 (2)停连,指朗读语流中声音的中断和延续。停顿,用∧标示在词语之间的上方,不限于标点处,句中有时也有小停顿;连接,用∧标示在词语之间的上方,表明为了表达的需要,在此处要一口气连贯地读下来,有标点也不停顿。例: 坐着,∨躺着,∨打两个滚,∧踢几脚球,∧赛几趟跑,∧捉几回迷藏。 风∨轻悄悄的,草∨软绵绵的。 3.通过诵读课文,我感受到了…… 一、朗读课文，领略春天之美 春 盼 绘 颂 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 昂扬 蓬勃 茂盛 （1） （2-7） （8-10） 二、深入研读，品析春天之美 品析第3段的“春草图” 1.自由读,做到不掉字、不换字、不错字、不多字。 2.齐读,思考下列问题。 二、深入研读，品析春天之美 (1)文章抓住了春草的什么特点来写 明确:嫩、绿、多。 (2)写春草为什么又写“坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏等人类的活动” 明确:通过描绘人类在草地上兴致勃勃地嬉戏、玩闹,侧面衬托春草勃发给人带来的欢乐。 二、深入研读，品析春天之美 3.男女生各读第3段的一个层次,悟一悟这段层次划分的问题。 明确:先正面写，第一句运用拟人手法,从质 ... ...
