《滚翻组合动作：后滚翻成跪 接跪跳起》教案 任课教师： 年级：五年级 数：32 课次：4 教材 1.滚翻组合动作：后滚翻成跪 接跪跳起。 内容 2.游戏： 接 赛。 1.初步学习后滚翻成跪 接跪跳起组合动作，知道动作要点和评价标准，使80%的 学 能基本完成组合动作，15%的学 能够在帮助下体验组合动作。 教学 2.发展柔韧、 量、灵敏等身体素质，提 后滚翻能 。 标 3.能够克服困难、不断挑战，能够对照标准找到 的薄弱点并努 练习，同伴之 间互学互助。 运动 教学 负荷 过程 教学内容 组织教法与要求次 时 数 间 、课堂常规 1 2′ 组织队形：四列横队。 1.体委整队，报告 数。 2.师 问好。 开始 3.宣布本课内容及要求。 部分 4.安排 习 活动。 、队列练习 1.并队 、裂队 。 要求：精神饱满，动作整 ，听从指挥， 2.错肩 。 号洪亮。 、 编运动模仿操 1 3′ 、 编运动模仿操 1.头颈运动。 组织队形： 2.肩绕环（游泳）。 3.体侧（射箭）。 4.体转（滑冰）。 5.全身（举重）。 准备 6.膝关节（踢毽）。 师 共同进 ，教师语 提示动作要点。 部分 7.跳跃（跳绳）。 要求：动作有 、到位，模仿逼真，节奏清 晰，充分活动身体。 、专项练习 4 2′ 、专项练习 1.头颈画图。 1.按教师 令师 共同练习。 2.插肩推 练习。 要求：幅度 ，充分活动头颈部。 2.两 组， 主练习团身后倒插肩。 要求：后倒时低头团身，插肩推 。 运动 教学 负荷 教学内容 组织教法与要求 过程 次 时 数 间 、滚翻组合动作：后滚翻 、滚翻组合动作：后滚翻成跪 接跪跳 成跪 接跪跳起 起 4~6 4′ 1.学 复习后滚翻和跪跳起动作。 2.教师提出问题：“前滚翻和后滚翻可以 交叉转体动作衔接，后滚翻和跪跳起可 动作 法：蹲撑开始，双 以怎样衔接？”学 带着问题，观察教师的 推地有 ，快速后倒，低头 示范动作引出本课学习内容：后滚翻成跪 团身向后滚动，屈臂夹肘双 接跪跳起。 放于肩上，掌背贴肩；臀 3.请学 体验后滚翻成跪 接跪跳起动 部滚过垂直位时，两 推 作，教师讲解保护与帮助 法。 垫，绷脚 跪 于垫上。然 4~5 3′ 4.学 两 组，尝试体验后滚翻成跪 后摆臂压垫、提腰，同时脚 动作， 练习 保护帮助。教师巡视 腿压垫，快速收腿成蹲 指导。 。 要求：后滚圆滑 向正，推 有 ，跪 时 教学重点：推撑及时有 ， 脚 腿贴垫。 屈腿绷脚成跪 。 5.教师集体纠错，通过 屏幕播放慢动 教学难点：动作连贯，保持 作，引导学 观察动作要点，强调后滚时 基本 并腿姿态好。 夹肘、推 有 、低头团身紧，绷脚 跪 部分 于垫上。讲解使 弹 带进 斜坡练习 易犯错误： 和低头后滚推垫两种练习 法，提示两 （1）插肩不及时，推 ， 相互观察，相互纠正。 肘外展， 法完成后滚翻。 4~5 3′ 6.学 两 组， 选练习 法，提 后 （2）后滚速度慢， 向不正。 滚翻成跪 动作质量，教师巡视并辅助学 （3）分腿勾脚尖。 困 。 纠正 法： 要求：两 相互观察，认真练习并不断总 （1）语 提示，强化记忆。 结经验。 （2）由 向低做后滚翻，或 7.教师提出评价标准： 练习插肩推 动作。 （1）练习开始有示意，练习结束有亮相。 （3）教师帮助学困 完成。 （ 2）独 完成后滚翻成跪 接跪跳起 组合。 （3）后滚翻 向正，跪跳起落地稳。 达成三点为优秀，达成两点为良好。 2~3 4′ 8. 学 两 组进 组合动作练习，并 使 评价标准进 互评，教师巡视指导 学困 。 运动 教学 负荷 教学内容 组织教法与要求 过程 次 时 数 间 9.学 四 组进 组内展示，借助标准 互相评价，教师引导学 感受组合动作的 节奏之美，并辅助学困 完成动作。 要求：动作连贯，有节奏。 10.优秀 展示，师 共评。 11.教师 结。 、游戏： 接 赛 1 6′ 、游戏： 接 赛 法：学 分成四组，跨 组织队形： 两侧，双 抓住扶 。 听 令后同时向前 进，以 最 ... ...
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