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课件网) 第二单元 先秦诸子，百家争鸣 人类历史上文化璀璨的轴心时期———约公元前800~公元前200年，中国先秦诸子百家与同期的古希腊和古印度文明交相辉映。 百家争鸣，是指春秋(前770年—前476年)战国（前475年—前221年）时期知识分子中不同学派的涌现及各家族流派之间争芳斗艳的局面。 如果说传统文化是一株枝繁叶茂的大树，那先秦诸子就是这株大树的根。 儒家、道家、墨家、法家（韩非，李斯，商鞅）、兵家（孙膑）、名家（惠施，公孙龙）、阴阳家（邹衍）、纵横家（张仪）、杂家、农家、小说家、方技家…… 结束：至汉武帝时，推行“罢黜百家，独尊儒术”的政策，于是以孔子、孟子为代表的儒家思想成为统治阶级思想正统，统治中国思想、文化两千余年。 春秋时期-百家争鸣 春秋时期是大动荡大变革时期，充满着新与旧的矛盾。（中国由奴隶制向封建制的转型时期） 传统礼法秩序受到猛烈冲击，违背周礼的行为司空见惯。（礼崩乐坏） 百家争鸣-形成原因： 经济上，井田制（土地公有制）瓦解，土地私有、小农经济出现。 政治上，分封制遭破坏，王室衰微，诸侯林立纷争，战乱不断。 文化上，私学兴起，文化下移，原来有贵族垄断的文化学术向社会下层扩散，形成“士”阶层，并逐渐崛起。 科技因素…… 意义：各家之间互相辩驳，又互相影响，互相取长补短，有力地促进了思想文化的发展。是中国历史上第一次大规模的思想解放运动，基本形成了中国的传统文化体系。 《论语》十二章 学习目标 1.了解孔子及其《论语》思想。 2.积累重点文言字词，理解文章内容。 3.在理解仁、义、理等概念的基础上，分析孔子关于“君子”之德及修身养性的基本观点，并思考其现代意义。 4.总结写作特色，背诵全文。 第一节 文化常识 孔子(公元前551--公元前479)，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜市东南)人。孔子是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人。相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子曾带领弟子周游列国14年。孔子还是一位古文献整理家，曾修《诗》《书》，定《礼》《乐》，序《周易》，作《春秋》。孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响，被列为“世界十大文化名人”。 孔子的一生 1．青少年时期 2．齐国经历 3．从政鲁国 4．周游列国 5．晚年结局 3岁丧父，家境贫寒，随母亲颜征在移居阙里，他曾说过：“吾少也贱，故多能鄙事”。 15岁立志于学。及长，做过管理仓库的“委吏”和管理牛羊的“乘田”。 19岁娶亲。 他虚心好学，学无常师，相传曾问礼于老聃，学乐于苌弘，学琴于师襄。 30左右，已博学多才，成为当地较有名气的学者，并在阙里收徒授业，开创私人办学之先河。其思想核心是“仁”。 1．青少年时期 2．齐国经历 鲁国自宣公之后，政权就掌握在“三桓”手中（孟孙氏、叔孙氏、季孙氏），鲁昭公失败后，时年35岁的孔子对季孙氏的越礼行为很不满，发出了“是可忍，孰不可忍”的呼声。他看到鲁国如此混乱，根本没有从政治国的机会，为了维护礼的尊严而离鲁适齐。 为了接近齐景公，他做了齐国贵族高昭子的家臣。次年，齐景公向孔子询问政事，孔子便谈了著名的正名思想，即“君君、臣臣、父父、子子。”景公极为赞赏，欲起用孔子，但因齐相晏婴从中阻挠而作罢。孔子不久便返回鲁国。 3．从政鲁国 孔子返鲁后继续钻研学问，培养弟子。他的学说也更加完善。 51岁时，任鲁国中都宰。由于为政有方，52岁时升为鲁国司空、大司寇。后来，又以相礼的资格参加齐鲁两国的“夹谷会盟”，在大会之上，孔子处处“以君子之道辅其君”，完全按照礼数办事，使齐景公深感惭愧，归还了鲁国的三个城池，创造了鲁国外交史上多年未有的成就。 孔子54岁时，受季桓子委托， ... ...
